【正文】 課程改革理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材學(xué)習(xí)和研討，并且每人寫(xiě)出一份1000字以上的總結(jié)或論文，在本校教師中間交流。舉行教師全員參加的優(yōu)質(zhì)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。努力在工作中實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，由面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來(lái)；由偏重智育，轉(zhuǎn)變到德、智、體全面發(fā)展上來(lái)；讓學(xué)生機(jī)械發(fā)展轉(zhuǎn)變到積極主動(dòng)發(fā)展上來(lái)，把全面推行素質(zhì)教育變?yōu)閺V大教師的自覺(jué)行為。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)和研究，努力確立以“三主”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心的“自主－－合作－－探究”式教學(xué)模式，以掌握新理念、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材、探索新教法為核心，開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革。我校進(jìn)行的“合作教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)，已有一定進(jìn)展，但現(xiàn)在要形成人人參與課題研究的局面。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成功與否，關(guān)鍵要看是否滲透了“自主－合作－探究”式教學(xué)模式。每學(xué)期，組織好“四課”（即研討課、觀摩課、公開(kāi)課、匯報(bào)課）和“四個(gè)一”（即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文、寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案、組織一次優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)）活動(dòng)。三、四月份，分別組織小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)提出的新理念的研討會(huì)。為了把新課程實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，每月要開(kāi)展一次集體備課，進(jìn)行一次專題研討活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周必須深入到班級(jí)了解并指導(dǎo)新課程實(shí)驗(yàn)工作。四是加快校本課程的研究、開(kāi)發(fā)步伐，規(guī)范、完善綜合實(shí)踐課內(nèi)容。本學(xué)年，我校要把校本課程的開(kāi)發(fā)，綜合實(shí)踐課的規(guī)范作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性、能力和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、探索、創(chuàng)新精神，展示我校特色項(xiàng)目的重要途徑。本學(xué)期繼續(xù)完善校本課程《治家格言解讀》，并開(kāi)發(fā)1～2種適合校情、鄉(xiāng)情的校本課程。每周上好一節(jié)校本課程。堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣地大量讀寫(xiě)活動(dòng)，注重學(xué)生讀寫(xiě)興趣的培養(yǎng)，營(yíng)造讀寫(xiě)的良好氛圍，把讀書(shū)活動(dòng)引向深入。做到有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有作品、有檢查。為了使小學(xué)生的心理能夠健康發(fā)展，各班定期開(kāi)設(shè)心理健康教育課。綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重課內(nèi)外校內(nèi)外課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要認(rèn)真研究探索信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容及教育方法。增強(qiáng)教學(xué)的目的性，體現(xiàn)目標(biāo)性，追求教學(xué)的規(guī)范性。課外活動(dòng)堅(jiān)持以兒童為中心，以活動(dòng)為主線，以直接獲取知識(shí)、培養(yǎng)興趣和能力為目的。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。為了給學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)拓視野、發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造能力提供良好的機(jī)會(huì)和條件，五月份和十一月份分別組織開(kāi)展 “五小競(jìng)賽”活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)，我們組織小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，在“六一”兒童節(jié)前后，學(xué)校進(jìn)行校園文化藝術(shù)展示活動(dòng)，不但進(jìn)行文藝節(jié)目表演，還進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本學(xué)年的教師培訓(xùn)仍以校本培訓(xùn)為主,為了提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，今年還是把校本培訓(xùn)的重點(diǎn)放在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、新課改及信息技術(shù)方面，以課改為中心，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：（1）是開(kāi)展校本培訓(xùn)的“六個(gè)一”活動(dòng)（即：每節(jié)課后要記一段教學(xué)札記；每月撰寫(xiě)一篇教育反思文章，召開(kāi)一次高質(zhì)量的專題研討會(huì)；每次教研活動(dòng)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并提出一個(gè)思考問(wèn)題；每人每學(xué)期記一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記；一年閱讀一本教育原著）。（2）是繼續(xù)搞好“教師補(bǔ)差”工作，在三月份我們對(duì)教師按業(yè)務(wù)水平排隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，采用“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等形式，做好教師補(bǔ)差工作。（3）是鼓勵(lì)中青年教師積極參加提高學(xué)歷的自修，％。（4）是面對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)教育對(duì)教師進(jìn)行第三輪實(shí)用信息技術(shù)培訓(xùn)，包括遠(yuǎn)程教育設(shè)備操作、資源的下載利用、文檔電子表格的編輯、Power Point和Flash課件制作等，學(xué)校組織嚴(yán)格的考查、考試，使合格率達(dá)到100％、優(yōu)良率達(dá)到80％。（5）是充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)教師，依據(jù)教育教學(xué)需要，完成每周2小時(shí)的課堂實(shí)錄觀看和教學(xué)信息學(xué)習(xí)任務(wù)，有計(jì)劃的使教師不斷擴(kuò)充新知識(shí)，接受新教法。（6）是教師要人人根據(jù)自身素質(zhì)制定最佳的崗位練兵計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，努力提高自己的文化、業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。六是增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。我們?cè)絹?lái)越明顯意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量滑坡嚴(yán)重，尋找有效途徑狠抓教學(xué)質(zhì)量已刻不容緩。首先，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的路子，切實(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去要求不嚴(yán)、督導(dǎo)不利、工作不細(xì)、力度不大的作風(fēng)，突出“導(dǎo)”的作用。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正的教師的管理，對(duì)業(yè)務(wù)能力差的教師加強(qiáng)指導(dǎo)，期中、期末學(xué)校組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)成績(jī)差的教師和學(xué)科，全校教師集體“會(huì)診”，制定補(bǔ)差計(jì)劃、整改方案。制定并實(shí)行《單元測(cè)試成績(jī)分析制度》，通過(guò)測(cè)試分析，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以防漏缺的積累。進(jìn)一步修訂《教育教學(xué)目標(biāo)管理方案》，針對(duì)教學(xué)成績(jī)，加重獎(jiǎng)罰力度，學(xué)科成績(jī)差，罰教師；班級(jí)成績(jī)差，罰班主任。對(duì)教學(xué)成績(jī)好的科任教師及班主任予以重獎(jiǎng)。從根本上解決干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題，使教風(fēng)好轉(zhuǎn)，增強(qiáng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。注重對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。實(shí)行“計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)價(jià)總結(jié)”的教學(xué)管理模式，加強(qiáng)檢查督促，及時(shí)反饋、調(diào)整，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。認(rèn)真抓好計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等形成教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，明確要求，量化考評(píng)。強(qiáng)化“科研興校意識(shí)”，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。（1）健全機(jī)構(gòu)，選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)好、有進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)精神的骨干教師成立教學(xué)工作研討小組，研討學(xué)校的教學(xué)管理、教研工作、科研工作，帶領(lǐng)全校教學(xué)教改活動(dòng)的開(kāi)展。（2）開(kāi)展人人參與的教學(xué)大練兵活動(dòng)，教師每個(gè)學(xué)期至少上一次教學(xué)公開(kāi)課。加強(qiáng)集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，做到“四位一體”，人人講課，人人評(píng)課發(fā)言，全員參與教學(xué)研究，培養(yǎng)骨干教師，鍛煉青年教師，促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。（3）實(shí)施專題研究，改革教學(xué)方法。繼續(xù)成立課題研究小組，強(qiáng)調(diào)教研工作的自主性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，大膽探索研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。（三）重視體、衛(wèi)、勞工作，促學(xué)生全面發(fā)展――認(rèn)真抓好體育工作，科任教師要按課程表認(rèn)真上好體育課，嚴(yán)禁利用體育課時(shí)間上其他課程，體育教師要按要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，切實(shí)抓好體育課活動(dòng)的安全管理工作；堅(jiān)持落實(shí)好“兩課兩操”的檢查評(píng)比，抓好廣播操、眼保健操的質(zhì)量；重點(diǎn)抓好三年級(jí)以上的學(xué)生體育達(dá)標(biāo)工作；組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩形式多樣的體育項(xiàng)目的競(jìng)賽。――貫徹“健康第一”的思想，加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳工作，抓好衛(wèi)生教育，認(rèn)真上好衛(wèi)生健康課，做好防近視、防流感和其它傳染病等工作。――加強(qiáng)校園衛(wèi)生清潔和衛(wèi)生保潔工作，開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比，努力營(yíng)造整潔舒適的校第二篇：六壩小學(xué)2009年秋教學(xué)工作計(jì)劃六壩小學(xué)2009年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和工作思路以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞中心小學(xué)2009年工作計(jì)劃，以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，提高工作的主動(dòng)性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)工作，指導(dǎo)于教改實(shí)踐，為學(xué)校課改、校本教學(xué)、教學(xué)改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校教育全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。二、重點(diǎn)任務(wù)和措施進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段新課程改革，加大新課程改革的研究力度。(1)繼續(xù)做好新課程培訓(xùn)工作。培訓(xùn)堅(jiān)持以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為動(dòng)力，以加強(qiáng)新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，依托甘肅省實(shí)施國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，整合師資、教學(xué)、信息技術(shù)各方面資源，優(yōu)質(zhì)、高效地組織好各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，用高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)帶動(dòng)高質(zhì)量的課改，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與專業(yè)化水平。培訓(xùn)以專家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，做到培訓(xùn)內(nèi)容有安排，培訓(xùn)時(shí)間有保證，培訓(xùn)結(jié)果出成效。全