【正文】 ）的進(jìn)一步發(fā)展。（），從土壤中吸取大量的（）在經(jīng)過植物散發(fā)到空氣中。另外，森林還有（），（）的作用。（），而且這一比例還在（）。6.（）是生命之源，我們的生活離不開（）。然而水不是（），（）的。（），它們無情地（）著人類的家園。（），送上一份（），送上一份（），讓友誼長存。二、選擇（5分）1.（）被形象地稱為“工業(yè)的血液”?！翱罩兴郎瘛敝Q的是（）。C..酸雨（）4.（）被人們形象地稱為“工業(yè)的糧食”。 5.（）距離地球最近的星球。三、判斷(7分)。（），男孩總是勝過女孩。（），我們要盡力幫助他們。（）。（）。（），送上一份祝福與希望。（）。（），把下列人物與其相關(guān)的選項(xiàng)連起來。（4分）（1）張衡。勿施于人（2）秦大河 3）周恩來（4）孔子 。（12分，每小題4分）為什么說地球變臟了？朋友之間應(yīng)該怎樣做？如果發(fā)生地震你會怎么辦？人教版小學(xué)品德與社會六年級下冊試卷一、選詞填空：共20分。（每空2分）男子漢生理敏感尊重心理六理解真誠關(guān)愛一隨著年齡的增長，男女生在（）和（）的差異越來越明顯，女生會更加（），男生會努力體現(xiàn)出像個(gè)（）。我們要學(xué)會（）和（）對方，避免發(fā)生沖突。真正的友誼是建立在（）和（）的基礎(chǔ)上的。國際民主婦女聯(lián)合會決定，每年的（）月（）日為全世界少年兒童的節(jié)日。二、美麗大方男生英俊瀟灑女生聰明頑皮溫柔可愛三、判斷：正確打“√”，錯誤的打“X”，共33分。（每題3分）一個(gè)集體中正因?yàn)橛辛四猩团覀兊纳畈咆S富多彩。（）我們應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的閃光。（）李剛的籃球水平很高，王老師讓他幫助訓(xùn)練班里的女隊(duì)，他卻說：“我不跟班里的任何一個(gè)女生說話，更談不上讓我?guī)椭齻冇?xùn)練了！”（）隨著年齡的增長，閱歷的加深，我們可以處理好生活和學(xué)習(xí)中的一些小矛盾了。（）大家都不喜歡向老師打小報(bào)告的人。（）好朋友就應(yīng)該是無話不說，吃喝不分，即使是當(dāng)著別人的面取笑自己，也不在意。（）真正的友誼與“講哥們義氣”是有區(qū)別的。（）發(fā)生了沖突，不管誰對誰錯，能否解決好取決于雙方的態(tài)度。（）當(dāng)和父母、長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們要學(xué)會用平和的態(tài)度表述自己的想法，努力進(jìn)行溝通，以增進(jìn)相互之間的理解。（）壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時(shí)也在傷害自己。（）1真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（）四、單項(xiàng)選擇：把正確答案的序號填在括號里，共15分。（每題3分）（）行為屬于哥們義氣。A、給好朋友輔導(dǎo)功課B、幫好朋友打架C、幫好朋友變煩惱為快樂（）做法不利于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)。A、在背后說同學(xué)壞話B、去看望生病的同學(xué)C、主動把文具借給他我與朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我應(yīng)該（）。A、站在對方的角度再想一想B、后悔C、原諒他孩子與家長之間有了矛盾以后，可以通過（）等方式得到有效的解決。A、生悶氣B、對父母大喊大叫C、談話你喜歡選擇（）的同伴交往。A、有相同的興趣習(xí)慣性格的人B、邋里邋遢的人C、比自己厲害的人五、簡答題：共8分。（每題4分）有人把朋友比作一本書，每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。在你心目中把朋友比作什么？說說理由?！凹核挥?，勿施于人”是誰的名言，是什么意思？六、積累與感悟：共12分。（每題3分）我的交友體會：當(dāng)朋友喜洋洋時(shí)，我應(yīng)該（）； 當(dāng)朋友有成績時(shí)，我應(yīng)該（）； 當(dāng)朋友遇困難時(shí)，我應(yīng)該（）； 當(dāng)朋友有缺點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該（）。第三篇：2013七年級思品第三單元復(fù)習(xí)題2013學(xué)年第一學(xué)期初一思品第三單元復(fù)習(xí)班別：姓名：學(xué)號：組別：一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共60分）1．下列對家的認(rèn)識中，錯誤．．的是（）A．家為我們提供了衣食住行等的保障B．家是人生的港灣 C．家是我們情感的歸宿D(zhuǎn)．家是對我們自由的約束2．在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對父母的愛應(yīng)該做到（）①敬重和愛戴父母，理解和關(guān)心父母②聽父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分憂④樂于付出感情，樂于贊賞父母，讓父母精神愉悅 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！睂Ω改傅酿B(yǎng)育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報(bào)。下列說法正確的是（）①孝敬父母要在生活上幫助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是長大以后的事情 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③4．家庭生活中，要化解父母與子女間“愛”的沖突。下列有關(guān)子女的做法不正確．．．的是（）A．理解父母，換位思考B．對父母的話要絕對服從C．和父母發(fā)生矛盾時(shí)要冷靜處理D．遇事主動和父母商量，聆聽父母的好建議 5．目前，許多中學(xué)生總覺得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。要拆除這堵“心墻”，正確的做法是（）A．主動和父母溝通B．拒絕與父母交流C．凡事依賴父母D．事事自作主張 6．進(jìn)入七年級，小明有了新苦惱：“父母常常和我嘮叨，真煩！我只好一回家就砰地關(guān)上自己的房門?！闭埬愀嬖V他，要與父母有效溝通，就必須注意（）①了解、理解和尊重父母②與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要冷靜，心平氣和③換位思考，求同存異④學(xué)會贊賞父母、認(rèn)真聆聽父母的意見、為父母分憂 A．①②B．③④C．②③④D．①②③④7．曉雨因遲到受到老師批評，但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚(yáng)了她。對老師的表揚(yáng)與批評，曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（）A．表揚(yáng)時(shí)飄飄然，批評時(shí)垂頭喪氣B．只聽表揚(yáng)，拒絕批評 C．對批評不抱怨，對表揚(yáng)不自滿D．對表揚(yáng)和批評不要在乎8．居里夫人說：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下了最初的種子。”可見（）A．老師是我們成功的主要因素B．居里夫人具有高尚的品格 C．我們應(yīng)該懂得謙虛、謙讓D．我們要熱愛、尊重老師9．“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利??”歌詞告訴我們（）A．老師只是文化知識傳播者B．對老師的話要完全言聽計(jì)從 C．應(yīng)該由衷地感激老師，尊重老師D．每個(gè)人都應(yīng)該當(dāng)老師10．?dāng)?shù)學(xué)課上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師對一道幾何題的解法是錯的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是（）A．不能跟老師說，怕老師批評B．不要跟老師說，怕?lián)p害老師的形象 C．應(yīng)當(dāng)埋怨老師，堅(jiān)決不原諒老師的錯誤D．應(yīng)該跟老師說，與老師主動溝通11．自古至今，人們對老師有很多形象的比喻，以此表達(dá)人們對老師的崇敬之情。以下對老師的比喻明顯不恰當(dāng)．．．的是（）A．園丁B．人類靈魂的工程師C．警察D．蠟燭12．陳紅的一曲《常回家看看》道出了多少人的心聲：“?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩??老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓?！敝砸俺；丶铱纯础保且?yàn)椋ǎ俨荒芡浉改笇ξ覀兊酿B(yǎng)育之恩②這是子女關(guān)心父母的唯一形式③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德④這是子女對父母應(yīng)盡的義務(wù)A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 13．下列行為屬于禮貌待師的是（）A．小雄喜歡給老師起綽號B．小明總愛從背后拍打老師 C．小力上課時(shí)總愛找老師的話茬兒D．小紅見到老師主動問好14．人與人之間的彼此尊重在人際交往中非常重要，我們要學(xué)會尊重。為此應(yīng)該做到（）①學(xué)會奉迎他人，投其所好②不要指出他人的過錯或不足民③虛心聽取他人的意見④欣賞與贊美他人A．①②B．③④C．①④D．②④15．“有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛聯(lián)系在一起的，它會在行為的外表上產(chǎn)生出令人愉快的禮貌?！睂Ω璧碌倪@句名言理解正確的有（）①禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行②禮貌是尊重他人的美德的外在表現(xiàn)③禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)④禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力 A．①②③④B.①②④C.①③④D.②③④16．“好言相待，舒心暖懷。惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)?！毕铝袑@句話的理解錯誤．．的是（）A．不文明的行為是導(dǎo)致敵意、阻礙溝通、惡化關(guān)系的重要因素 B．在任何時(shí)候、對任何人，我們都要笑臉相迎 C．有禮貌的言行是有效溝通、增進(jìn)友誼的重要條件 D．是否講究文明禮貌在人際交往中會導(dǎo)致不同的后果17．著名教育專家朱和平說過這樣一句話：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平。”這說明（）A．老師不了解你的憂慮和不安B．老師的權(quán)威常使你感到壓抑 C．師生之間要相互溝通D．老師很少與你交換意見18．理解老師要從平時(shí)的師生關(guān)系中去體現(xiàn)。下列行為屬于理解老師的是（）A．語文老師上課時(shí)把小明的名字記錯了，有同學(xué)取笑老師 B．王老師今天上課時(shí)臉色不好，班長給老師抬來一張椅子C．上數(shù)學(xué)課時(shí)，小王講話，但老師卻嚴(yán)厲地批評了小張，小張覺得委屈，當(dāng)場與老師發(fā)生了沖突D．看見老師被校長批評，小文覺得很解氣19．中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。下列同學(xué)的行為不．情景一：小章同學(xué)上課時(shí)，突然腹痛嘔吐一地，陳老師及時(shí)把把小章送到校醫(yī)務(wù)室，又親自用拖把將地面拖洗干凈。情景二：小麗同學(xué)上課走神，課堂作業(yè)一時(shí)不會做，陳老師課間休息時(shí)耐心細(xì)致地給她講解，指導(dǎo)她完成了作業(yè)。情景三：星期一上午第一節(jié)課，某校七年級（2）班召開“師生交流會”。會上，同學(xué)們暢所欲言?！涣鲿?，同學(xué)們提出的意見和建議大部分被老師們接受。同時(shí)，同學(xué)們也提出了建立良好師生關(guān)系的困惑，同學(xué)們交流了自己的做法，老師們也提出了一些建議。符合．．交往禮儀的是（）A．小偉穿著拖鞋，光著膀子進(jìn)教室上課B．小勇得到別人的幫助后，都要對幫助他的人說一聲“謝謝” C．小宇進(jìn)老師辦公室之前先敲門、喊報(bào)告，經(jīng)允許后才進(jìn)入 D．小玲上學(xué)和放學(xué)回家都與父母打招呼20．隨著我們年齡的增長，活動范圍的擴(kuò)大，我們會與更多的人交往，社會交往會成為我們一生的重要課題。通過交往，我們可以（）①獲得知識、友誼、信任和肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感②不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適自己，更好地適應(yīng)社會③減少孤獨(dú)、寂寞、空虛、恐懼，培育健康心理④解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的任何問題A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④二、問答題（共40分）材料一：我們需要感謝幫助過我們、關(guān)心著我們的人，但我們最需要感謝的是自己的父母，最值得讓我們感動的也是我們的父母，學(xué)會感恩于我們的父母，回報(bào)父母的恩情，才有資格去真誠地感謝他人，才有資格去接受別人的感謝。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。材料二：現(xiàn)在很多中學(xué)生都不懂得感恩，可以說，幾乎沒有感恩意識。不管父母做什么，他們都覺得那是理所當(dāng)然的。對于今天的青少年來說，感恩意識絕不是簡單地回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）根據(jù)材料一，請你說一說為什么要孝敬父母、感恩父母？（6分）（2）對于材料二中的“很多學(xué)生都不懂得感恩”，你認(rèn)為自己應(yīng)該做些什么？（4分）（3）當(dāng)你與父母發(fā)生矛盾時(shí)，你會如何處理？（5分）（1）結(jié)合情景一和情景二，說說老師對我們的成長有何幫助？（6分）（2）“師生交流會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系。（3分）（3）結(jié)合你個(gè)人的情況，談?wù)劄榻⒘己玫膸熒P(guān)系你打算怎么做？（6分）閱讀材料，分析回答問題（每小題5分，共10分）小明、小剛、小軍是某中學(xué)七年級的學(xué)生。有一天，他們在操場上活動課，突然一個(gè)籃球“嘭”的一聲打在小明的頭上。小明問：“誰扔的？想找死！”這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)跑過來忙向小明道歉：“對不起，請?jiān)?！”小明說：“對不起就行了？”然后不由分說，上去就對這兩個(gè)同學(xué)拳打腳踢??（1）小明的言行是什么行為？（2）你認(rèn)為青少年學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)文明交往、和諧相處？第四篇：六語下第三單元備課第三單元備課一、單元教材分析 生活處處有真情。本組教材以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容，列夫﹒托爾斯泰《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》謳歌了殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟焚濏灹说赂咄氐吕辖淌趷圩o(hù)、鼓勵年輕人成才德美德?！队眯撵`去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處工作人員用心靈去傾聽給人們帶來快樂與幸福的事情。課文重的人物身份雖然不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動譜寫了一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。本組課文人物形象鮮明，感情真摯，感受真情的美好，愛在我們心靈深處扎根。圍繞“真情”，口語交際安排了“講誠信與善意的謊言”的辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時(shí)也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀《綠山墻的安妮》，目的是引導(dǎo)從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。二、單元教學(xué)目標(biāo)通過本組課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境、人物的言行、人物心理活動等方面的描寫，體現(xiàn)人物品質(zhì)，抒發(fā)美好情感。知識與能力：學(xué)會本單元的生字，能辨析形近字、同音字、同義詞、和反義詞，知道省略號的用法和理解心理描寫的作用。過程與方法：有感情的朗讀課文。積累優(yōu)美詞句，背誦喜歡的段落，在閱讀中能通過重點(diǎn)詞句體會人物的品行和情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文所介紹的不同人物的故事，感受人物的美德，激發(fā)內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。三、教材重難點(diǎn)及學(xué)情分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀的總目標(biāo)是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。六年級學(xué)生已經(jīng)