【正文】 證。如果討論的時間過少，交流就會受到影響，學生的思維便不能充分地展開；相反，討論的時間太長，學生也會感到厭煩，到后來討論會演變?yōu)椤伴e談”，討論的效益大打折扣。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)前一種情形較為普遍。有些教師沒有給予學生較為充分的討論時間，學生言猶未盡，便草草“鳴金收兵”，效果也便可想而知。二是善于調(diào)控討論節(jié)奏。熱烈活潑的討論氣氛是課堂討論得以順利開展的重要條件。為此，教師要允許學生在課堂上出錯，鼓勵學生“異想天開”，引導學生大膽發(fā)言，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設一種相互尊重理解、寬容和諧的課堂教學氛圍。但教師也不能一味追求課堂氣氛的熱烈活潑。討論時需要熱烈活潑，總結(jié)時又需要嚴肅沉靜。教師要根據(jù)討論的不同環(huán)節(jié)，善于調(diào)控討論的節(jié)奏，做到張弛有度，收放自如。四、反饋與總結(jié)是課堂討論的重要環(huán)節(jié)課堂討論結(jié)束后，教師還必須組織學生反饋討論信息，并作恰如其分的總結(jié)。因此對教師來說，還必須把好“反饋關(guān)”和“總結(jié)關(guān)”。（一）反饋關(guān)新課程強調(diào)要鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與課堂教學，因而教師應該對學生進行及時的鼓勵，使學生感到教師對自己的尊重和重視，以便增強他們對學習的自信心和進取心。這也是與我們現(xiàn)今倡導的“賞識教育”相吻合的。但也有的教師片面理解鼓勵學生發(fā)言，表現(xiàn)在討論的反饋中，一味地“賞識”，缺乏對學生正確的導向，諸如，“你的回答很正確！”——實際上存在明顯的錯誤；“你的回答很有創(chuàng)意！”——其實毫無新意。特別是作為思想品德課教師，除傳授知識和技能外，還肩負著塑造人的靈魂、培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和行為習慣的使命，更應注意正確的價值引領(lǐng)，否則很容易造成對學生的誤導。如，在一次評優(yōu)課中，一位教師在上“感悟青春”這一教學內(nèi)容時，設計了“男生女生”這一課題，并設計問題，讓學生思考討論小華同學的難題：“喜歡上了一個女同學，可她不喜歡我，我很苦惱。怎樣才能使她喜歡我呢？”一位男學生說：“我可在騎車時，假裝不小心將她撞倒，然后送她去醫(yī)院，借此機會接近她，讓她喜歡我?！边z憾的是，對于學生的這一“欠妥方式”，教師居然未予以引導。這里，姑且不論教師設計的這一問題對七年級學生是否合適，教師未對學生的這種“欠妥方式”予以“糾偏”，就足以對學生產(chǎn)生負面影響。（二）總結(jié)關(guān)教師的評價必須做到言簡意賅，觀點鮮明，起到畫龍點睛的作用。同時教師還有必要指出討論過程中存在的問題，對學生參與討論活動的情況予以適當總結(jié)，使學生在以后的討論活動中避免出現(xiàn)類似的問題，確保在以后的討論中進一步提高效率。對學生在討論中的表現(xiàn)，要堅持因材施教的原則，防止“一刀切”、簡單化。如，對優(yōu)等生要求從嚴，在優(yōu)點中找缺點；對于后進生要從寬，在缺點中找優(yōu)點，以便使后進生學習有信心，優(yōu)等生學習有方向，達到整體優(yōu)化、共同提高的目的。教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為一種契合新課程標準要求的學習方式，課堂討論能使我們做到“奇文共欣賞，疑義相與析（陶淵明詩句）”，對于發(fā)揚教學民主，促進學生發(fā)展的作用是顯而易見的；作為一門藝術(shù)，探索和追求永無止境，特別是思想品德新課程的實施剛剛開始，對于新課程理念下的課堂討論我們尚處于探索階段，這更需要我們加強思考與研究。第三篇：初三英語學科教學工作總結(jié)初三英語學科教學工作總結(jié)虎林實驗中學 潘立春這學期我繼續(xù)擔任初三4班英語教學工作，工作之余我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了今后的教育工作做好準備，下面是本人的本學期的教學工作總結(jié)。第一、教育教學方面： 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：一、課前準備：備好課。二、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。三、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。四、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。五、課堂上的情況組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初三的學生兩極分化嚴重，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對潛能生努力做到從友善開始，所以和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。八、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。二、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一、繼續(xù)研究實踐我的立項課題《分層次教學法在英語教學中的應用》，撰寫論文，參加說課、評課活動。二、在進修學校組織的“有效課堂展示課”活動中，代表學校講《Would you mind turning down your music》一課，取得較好的效果。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，3班差生率較大、4班優(yōu)秀率有待提高，對學生出現(xiàn)的錯誤有時候沒有即使糾正等等。在今后的工作中我一定注意這些問題，努力改正。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。2016第四篇：數(shù)學學科教學工作總結(jié)初中數(shù)學教學工作總結(jié)本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一、精心準備，認真?zhèn)湔n因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出評價與總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關(guān)注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，三、虛心請教其他老師。教學上有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。第五篇：數(shù)學學科教學工作總結(jié)數(shù)學學科教學工作總結(jié)1這學期我擔任的是七年級三班和八班數(shù)學教學?，F(xiàn)在分別從教學和管理兩個方面進行總結(jié)。教學方面，在期末考試之前，八班基本上完成了教學計劃，但細節(jié)方面復習不夠；三班的整個教學進度很慢，所以期末復習沒有真正完全展開。究其原因，是期中考試后，這兩個班級均實行了講學稿教學試點改革。講學稿的優(yōu)點，在八班有所體現(xiàn)。從對二元一次方程組實行講學稿教學開始，八班一些基礎(chǔ)好的學生帶頭自主學習，形成了一個比較好的良性循環(huán)系統(tǒng)。但是，剩下的學生以及接受能力比較慢的三班學生幾乎是在講學稿上浪費了大量時間。本來期中考試之前三班的學生學習態(tài)度都比較好，經(jīng)過講學稿這么一折騰，很多學生破罐子破摔，好不容易養(yǎng)成的習慣都半途而廢了。另外，八班比三班提早進入了期末復習，之前由于課程安排不合理，在八班很少進行測驗，復習后期，由于天氣炎熱，課間操的取消，在八班一個星期至少要進行兩次測驗。通過這種復習方式，基礎(chǔ)好的學生積極性顯然都被調(diào)動起來了，但在評講試卷的時候，學生們還是不愛聽講。怎樣將教學難點融入學生們習以為常的知識結(jié)構(gòu)，這是一個當下必須要解決的難題。學生管理方面，隨著學生年齡的逐漸增長，孩子們對成人的世界充滿了好奇與模仿，在沒有正確引導的情況下，越來越多的39。孩子產(chǎn)生了厭學的情緒。如何對學生進行適當?shù)男睦砀深A，是我們要面對的另外一個難題。只有一個心理健康，身體健康的學生，才能成人成才。數(shù)學學科教學工作總結(jié)2一學期即將過去，回顧本學期，我校數(shù)學科組在教育局和學校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，全組教師堅持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認真學習親課程標準，堅持參加網(wǎng)絡遠程學習教學理論，積極參加各教研活動，完善和改進數(shù)學教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。為了下學期的工作更好地開展，現(xiàn)將本學期得到工作總結(jié)如下：一、加強教師培訓，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。為了更好的落實“高效課堂基本模式”，開學初先組織教師學習“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。組織教師認真學習新課程標準，理解新課程標準的理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學理念，并要求把新課程標準理念貫徹到教學設計、貫徹到課堂中。組織教師認真參加遠程網(wǎng)絡學習，全面促進教育技術(shù)在教學中的有效運用，提高教師的教育教學水平，推進素質(zhì)教育的全面實施。全面貫徹新課程標準的實施。為了提高教師的教育教學水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認真學習名師的專著，并撰寫讀書心得體會，使教師在名師理論的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。二、開展高效課堂基本模式。為了落實縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實到每一節(jié)課中，落實到常態(tài)課中。采取先學習研訓中心組織的學習，再回學校開展培訓，最后抽選老師上展示課。本學期上展示課的有二年級的李朝紅老師、四年級的蔡青梅和王文科老師、五年級的黎明任和張梅英老師、六年級的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節(jié)課都選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造有益于學生全面發(fā)展的教學情境，或許上的高效課堂模式?jīng)]有那么成熟，但為全體數(shù)學教師學習高效課堂基本模式提供了教學研討課例。三、抓好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理制度，定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等情況。加強學生計算能力培養(yǎng)工作。計算是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，貫穿整個數(shù)學教學，可以說計算能力差數(shù)學成績就差，計算教學的好壞將影響學校的數(shù)學教學水平，所以，學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務。為了做好這項工作，我們數(shù)學組開展了先開會討論和網(wǎng)上研討，制定下了：每日一練和開展全校計算題檢測。經(jīng)過全體數(shù)學教師的努力，我校的計算水平也有一定的提高，我校學生在參加全縣計算競賽中獲全縣團體三等獎。學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教學質(zhì)量的提高更離不開教師的發(fā)展，今后數(shù)學組的工作將更加重視對教師的培訓。數(shù)學學科教學工作總結(jié)3一學期的教學教研工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、教學常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮