【正文】 步規(guī)范了各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)行為，提升了各學(xué)段教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。xxxx年高考全縣重點(diǎn)本科上線xxx人，%，；本科以上上線xxxx人，%，；全縣xxx分以上xx人，x人進(jìn)入全省前百名，x人被清華、北大錄取。xx中學(xué)被市招委和市教育局授予“普通高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄Ｂ殬I(yè)教育“三校生”高考質(zhì)量位居全市前列，義務(wù)教育發(fā)展更加均衡，學(xué)前教育發(fā)展日趨規(guī)范，各學(xué)段各層次教育呈現(xiàn)出競(jìng)相發(fā)展的良好勢(shì)頭。三是師資配置更加合理。貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施方案》，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師xx名，公開招考特崗教師xx名、幼兒教師xx名。制定出臺(tái)《xx縣教育系統(tǒng)人事調(diào)配原則》，嚴(yán)格落實(shí)城區(qū)學(xué)?！胺策M(jìn)必考”，教師超編超員學(xué)?！爸怀霾贿M(jìn)”，新入職教師“跟崗培訓(xùn)”和x年內(nèi)不調(diào)動(dòng)等制度。根據(jù)工作需要，調(diào)動(dòng)教師xx名，為縣職教中心選派支教教師xx名，為xx所學(xué)校選派“三區(qū)”支教教師xx名，為x所學(xué)校選聘“銀齡計(jì)劃”講學(xué)教師xx名，城鄉(xiāng)師資配置更加均衡合理。四是教育改革壓茬推進(jìn)。根據(jù)股室職能和工作需要，對(duì)局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)股室進(jìn)行了撤并，進(jìn)一步優(yōu)化了股室職能，提升了教育局機(jī)關(guān)工作效率；深入貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，修訂完善各學(xué)段教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法，著力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系；啟動(dòng)實(shí)施新一輪高中教育改革，組織普通高中教師參加以“新課程、新教材、新高考”為主題的新高考改革培訓(xùn)會(huì)；重新修訂《xx縣中小學(xué)教師職稱晉升考核推薦辦法》和《xx縣義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法》，進(jìn)一步規(guī)范了職稱晉升推薦程序，加強(qiáng)對(duì)績(jī)效工資核算過程的監(jiān)督，解決了以往相對(duì)平均分配的問題；兩次調(diào)整鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，確保優(yōu)惠政策向地域邊遠(yuǎn)、條件艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜，對(duì)穩(wěn)定艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極效應(yīng)；改革教師培訓(xùn)制度，變“短期培訓(xùn)”為“中長(zhǎng)期培訓(xùn)”，依托東西部協(xié)作項(xiàng)目，共組織兩批xxx名教師在xx區(qū)進(jìn)行了為期一月的跟崗培訓(xùn)，返回后的二次培訓(xùn)，起到了輻射帶動(dòng)作用，收到了最大化效果；改革考核制度，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師分開考核，解決了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員擠占學(xué)校一線教師“優(yōu)秀”名額的問題，同時(shí)，將學(xué)校綜合考核結(jié)果和一把手校長(zhǎng)考核掛鉤，更加凸顯了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的主體責(zé)任；改革教師課堂講賽評(píng)委抽組方式和課題評(píng)選程序，確保了課堂講賽和課題評(píng)選的嚴(yán)密公正，進(jìn)一步營(yíng)造了風(fēng)清氣正的教育環(huán)境；改革特崗教師崗前培訓(xùn)方式，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)和工作需要，將新考錄的xx名特崗教師安排到城區(qū)相應(yīng)學(xué)校開展為期一年的跟崗實(shí)習(xí)，對(duì)提升農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用，建立了鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)提升的有效機(jī)制；改革高中招生制度，首次將省級(jí)示范性高中招生指標(biāo)的xx%均勻分配到縣域內(nèi)各初中學(xué)校，有力提升了農(nóng)村初中學(xué)校的吸引力，進(jìn)一步穩(wěn)定了初中生源。五是辦學(xué)條件明顯改善。統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，不斷改善辦學(xué)條件，著力優(yōu)化城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)。xxxx年，共實(shí)施項(xiàng)目xx個(gè)。高標(biāo)準(zhǔn)完成了職教中心整體遷建項(xiàng)目并順利實(shí)現(xiàn)整體搬遷；全面建成了xx小學(xué)教室周轉(zhuǎn)宿舍、柳梁中學(xué)綜合樓等一批重點(diǎn)項(xiàng)目和趙墩小學(xué)學(xué)生食堂等xx所中小學(xué)食堂項(xiàng)目；xx九年制學(xué)校改造工程如期完成并于秋季學(xué)期投入使用；xx等項(xiàng)目已基本建成，正在工程掃尾；縣第七幼兒園已完成主體工程，正在粉刷安裝；xx一中學(xué)生食堂已開工建設(shè)，目前正在基礎(chǔ)施工。以上項(xiàng)目的實(shí)施，基本解決了城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校大班額、農(nóng)村教師辦公條件落后等問題，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件持續(xù)改善。六是安全體系逐步健全。堅(jiān)守校園安全底線不動(dòng)搖，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”“三管三必須”工作要求，健全管理制度，靠實(shí)管理職責(zé)，狠抓措施落實(shí)，xxx所學(xué)校專職保安配備率、校園封閉化管理率、一鍵式緊急報(bào)警和視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率、上下學(xué)高峰勤務(wù)“護(hù)學(xué)崗”配備率全面xxx%達(dá)標(biāo)，建立教育系統(tǒng)法律顧問團(tuán)隊(duì)，化解涉校涉生風(fēng)險(xiǎn)隱患，定期開展周邊環(huán)境整治和安全專項(xiàng)檢查，從嚴(yán)落實(shí)疫情防控措施，全縣校園安全形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)。七是素質(zhì)教育全面落實(shí)。聚焦“五育并舉”，不斷規(guī)范“五項(xiàng)管理”，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，將美育、體育、勞動(dòng)教育細(xì)化落實(shí)到教育教學(xué)和學(xué)校管理的全過程，成功舉辦了全縣第二屆中小學(xué)詩(shī)詞大會(huì)、全縣第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、第八屆師生經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽等活動(dòng)。督促各級(jí)各類學(xué)校開齊開全了課程，學(xué)生自主閱讀、體育鍛煉、勞動(dòng)教育有了充裕的時(shí)間保障，大課間、科技創(chuàng)新、趣味競(jìng)技、體育藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)在各校得到了較好的發(fā)展。八是“雙減”工作有力推進(jìn)。貫徹落實(shí)《“雙減”意見》，深入宣傳解讀政策，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的大力支持。在全縣范圍內(nèi)組織開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“大引導(dǎo)、大摸底、大排查、大整治”四大行動(dòng)。積極探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，作業(yè)總量基本能夠控制在規(guī)定范圍內(nèi)，有效減輕了學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，基本實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，讓學(xué)生回歸校園。九是學(xué)生資助成效顯著。全面落實(shí)相關(guān)資助政策，（次），受理生源地信用助學(xué)貸款辦理xxxx人，貸款。穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作，食堂供餐率xxx%，受益學(xué)校xxx所。做到了“應(yīng)助盡助、應(yīng)免盡免、應(yīng)貸盡貸、應(yīng)享盡享”，有效防止了因?qū)W致貧、因?qū)W返貧現(xiàn)象的發(fā)生。十是語(yǔ)言文字工作持續(xù)加強(qiáng)。全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，制定印發(fā)《xx縣新時(shí)代語(yǔ)言文字示范校評(píng)估認(rèn)定辦法》，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作創(chuàng)新發(fā)展，開展第xx屆推普周活動(dòng)，傳承弘揚(yáng)以語(yǔ)言文字為載體的中華優(yōu)秀文化，為我縣創(chuàng)建全國(guó)文明城市，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。十一是財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范。加大對(duì)各類教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況的監(jiān)督管理，聘請(qǐng)社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)，完成xx個(gè)維修項(xiàng)目結(jié)算；對(duì)任期時(shí)間較長(zhǎng)的x位校長(zhǎng)進(jìn)行任中審計(jì)，對(duì)x所學(xué)校進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，進(jìn)一步規(guī)范校舍維修程序和政府采購(gòu)行為，加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)和債務(wù)管理。總之，過去的一年，我縣教育工作成績(jī)顯著，形勢(shì)喜人，令人鼓舞，催人奮進(jìn)。但在大尺度下考量、深層次上透視，大家要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我縣教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，許多社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題還沒有得到有效解決，還不能滿足人民群眾上好學(xué)校、受好教育的需求，全縣教育工作還有著諸多的問題和困難。主要表現(xiàn)在：一是均衡發(fā)展有待進(jìn)一步促進(jìn)。城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展仍不均衡，城區(qū)學(xué)校仍然存在大班額，甚至是超大班額，而部分農(nóng)村學(xué)校平均班額不到xx人，甚至還有xx人的學(xué)校，城區(qū)教育資源顯得十分緊張，而農(nóng)村教育資源卻嚴(yán)重浪費(fèi)，辦學(xué)效益低下。學(xué)前教育“入園難”的問題依然存在，義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校較“弱”，城區(qū)學(xué)校較“擠”的現(xiàn)象比較突出，嚴(yán)重制約著教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二是教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。各學(xué)段整體質(zhì)量仍處于較低層次。小學(xué)教育城鄉(xiāng)差距較大，部分學(xué)區(qū)和縣屬小學(xué)連續(xù)多年質(zhì)量滯后，說明我們的質(zhì)量基礎(chǔ)非常脆弱。初中教育校際之間差距大，中考成績(jī)單科及格率、平均分和全科合格率仍處于較低層次，高中入口質(zhì)量令人擔(dān)憂。高中教育在全市評(píng)估中，一中相對(duì)有較大提升，但其他市級(jí)示范性高中均處于全市較低位次，綜合評(píng)估居全市后進(jìn)位次。三是安全管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教育工作線長(zhǎng)面廣，學(xué)校安全隱患和突發(fā)事件等不確定因素多，安全責(zé)任分擔(dān)機(jī)制不明確，學(xué)校壓力大，教育發(fā)展環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，不能按照國(guó)家規(guī)定開齊開全開足課程，沒有嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，課后服務(wù)流于形式，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象仍然存在；一些學(xué)校管理制度不健全、不規(guī)范，管理松散；個(gè)別學(xué)校亂訂教輔資料、亂收費(fèi)；部分學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用和財(cái)務(wù)管理上存在比較突出的問題，賬務(wù)管理不規(guī)范，固定資產(chǎn)“重購(gòu)輕管”，民主理財(cái)制度沒有建立，不能“量入為出”，學(xué)校負(fù)債過重；一些學(xué)校不能嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》，胡支亂花、隨意挪用，將課本征訂費(fèi)支付了其它款項(xiàng)，連續(xù)多年拖欠新華書店的課本征訂費(fèi)和私人的圖書購(gòu)置費(fèi)，而且拖欠金額巨大，社會(huì)影響較大。五是校長(zhǎng)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些校長(zhǎng)不擔(dān)當(dāng)，遇到工作不主動(dòng)謀劃，等待觀望，缺乏擔(dān)當(dāng)精神；一些校長(zhǎng)不作為、亂作為，總是因這樣那樣的原因，人在校內(nèi)、心在校外，對(duì)本職工作不盡心、不盡力，職業(yè)倦怠，精神懈怠，看門守?cái)偹枷雵?yán)重，利用轉(zhuǎn)學(xué)、職稱晉升、評(píng)優(yōu)選先等事由，收受他人禮品禮金；一些校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)、不思考、不深入師生調(diào)查研究，不認(rèn)真謀劃學(xué)校未來，按部就班、固步自封，工作缺乏激情、缺乏創(chuàng)新，不能引領(lǐng)和帶動(dòng)教職工奮力拼搏、開拓進(jìn)??；個(gè)別校長(zhǎng)和管理人員對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，辦學(xué)理念不新、辦學(xué)思路不活，工作抓得不實(shí)不細(xì)，缺乏持之以恒抓教育教學(xué)的定力；個(gè)別校長(zhǎng)大局意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、改革意識(shí)不強(qiáng)，有令不行，有禁不止，缺乏創(chuàng)新，疏于學(xué)習(xí)，思想浮躁，作風(fēng)漂浮，效率不高，很難適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。六是教師管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些教師不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，教育理念落后，方式方法陳舊，個(gè)別教師的師德、師能、師技還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要；一些教師挑肥揀瘦，拈輕怕重，不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的工作量，求安穩(wěn)，圖清閑；一些青年教師缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，沒有理想、沒有目標(biāo)，不思進(jìn)取，精神萎靡，暮氣沉沉；一些教師一旦晉升高級(jí)職稱就脫離了教學(xué)一線，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效益；一些教師敬業(yè)精神缺失，事業(yè)心不強(qiáng)，整天打“小算盤”、算“利益賬”、跑“關(guān)系路”；個(gè)別在職教師單獨(dú)或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦各類培訓(xùn)班，從事有償補(bǔ)課，有償家教，有損教育形象；個(gè)別教師參與聚眾賭博、網(wǎng)絡(luò)賭博，債臺(tái)高筑，屢教不改，在社會(huì)上造成惡劣影響；個(gè)別教師作風(fēng)不正，經(jīng)不起誘惑，勾三搭四，出入色情場(chǎng)所，涉嫌嫖娼，有損教師形象。對(duì)于這些問題，如果不引起足夠的重視、不想方設(shè)法及早加以解決，就會(huì)成為我縣教育質(zhì)量提升過程中的攔路虎和絆腳石，就會(huì)成為促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“中梗塞”，就會(huì)成為我們?nèi)粘９ぷ髦杏啦恍⒌募m結(jié)和焦慮。希望在座的各位認(rèn)真思考，群策群力，群智群慧，多出高招，多出點(diǎn)子，共同努力，切實(shí)加以解決，為我縣教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。二、明確目標(biāo)，乘勢(shì)而上，全面開啟我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新征程xxxx年全縣教育工作的總體要求是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)教育工作的重要指示精神和在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立xxx周年大會(huì)上的講話精神，堅(jiān)定不移地以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以推動(dòng)改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策為前提，正道直行，守正創(chuàng)新，持續(xù)深化教育體制改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育均衡、良性、高質(zhì)量發(fā)展，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支撐和人才保證。圍繞這一總體要求，主要要做好以下幾方面的工作：（一）堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)一要提升黨建工作質(zhì)量。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見》，是落實(shí)總書記重要指示精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措，是堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要保障，我們要深刻領(lǐng)會(huì)《意見》精神，以黨委和總支為重點(diǎn)，逐步推行中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為總體要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，進(jìn)一步鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升教育系統(tǒng)黨建工作水平，著力推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二要加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊(duì)工作。根據(jù)中共中央《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》和《xx省中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（xxxxxxxx年）》，全縣各學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)工作要堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，依托各類活動(dòng)，搭建教育平臺(tái)，不斷加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織規(guī)范建設(shè)，圍繞“一支隊(duì)伍、一套章程、一塊陣地”的總體要求，充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委和少先隊(duì)組織的教育作用，引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三要落實(shí)黨建工作任務(wù)。各級(jí)各類學(xué)校要把抓好黨建作為辦學(xué)治校的基本功，堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略在教育系統(tǒng)不折不扣地貫徹落實(shí)。常態(tài)化落實(shí)“三會(huì)一課”“主題黨日”等制度，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，切實(shí)把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合、同步發(fā)展。持續(xù)推進(jìn)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，打造一批標(biāo)準(zhǔn)化和智慧黨建示范學(xué)校，提升教育系統(tǒng)黨建工作規(guī)范化、精細(xì)化、務(wù)實(shí)化水平。（二）改革評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化過程管理一要抓實(shí)過程管理。樹立面向全體、為了全體、成就全體的教育觀念，加強(qiáng)教育過程性管理，修訂完善《xx縣中小學(xué)（幼兒園）教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)總體方案（試行）》和《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，落實(shí)《xx縣中小學(xué)教育過程性考核評(píng)價(jià)細(xì)則》，真正建立起教書與育人并舉、過程與結(jié)果并重的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，不斷提高課堂教學(xué)效率，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二要強(qiáng)化教育督導(dǎo)。圍繞《xx縣中小學(xué)（幼兒園）教育質(zhì)量總體評(píng)價(jià)方案（試行）》和《xx縣中小學(xué)教育過程性考核評(píng)價(jià)細(xì)則》，健全完善以專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)相結(jié)合的督導(dǎo)體系，制定《xx縣教育綜合督導(dǎo)方案》，以問題為導(dǎo)向，按照“實(shí)事求是、客觀公正、深入細(xì)致、嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)”的原則，每學(xué)期對(duì)學(xué)校開展xx次綜合督導(dǎo)，全面查找問題，掌握真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育品質(zhì)，推進(jìn)教育重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。三要促進(jìn)全面發(fā)展。堅(jiān)持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育各領(lǐng)域，堅(jiān)持“五育并舉”的辦學(xué)方向，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。加強(qiáng)思政課建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。按照素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，貼近社會(huì)實(shí)踐，提高支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。把體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好體育課，增強(qiáng)體育設(shè)施供給，廣泛開展普及性體育教育，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。堅(jiān)持以“美”育人、以“文”化人，加強(qiáng)音樂、美術(shù)教育，廣泛組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等活動(dòng)，著力提高審美能力、增強(qiáng)人文素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，依托縣職教中心勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃，做好科學(xué)識(shí)別、實(shí)時(shí)預(yù)警、專業(yè)咨