合作與競(jìng)爭(zhēng)-文庫(kù)吧
2024-10-13 11:56 本頁(yè)面
【正文】 我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)看看大家可不可以通過(guò)合作與協(xié)作獲得成功。３、師宣布游戲規(guī)則：每組６人，男女生交換，各三個(gè)。每人腳下踩紙一張，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來(lái)的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。４、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒，不可跳過(guò)任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。進(jìn)行游戲。游戲后分組討論：幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事？在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？全班交流、討論結(jié)果?；顒?dòng)（三）：測(cè)一測(cè)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）。出示幻燈，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并做答案要求：這個(gè)測(cè)試包括25個(gè)關(guān)于行為、態(tài)度的 陳述，但是每一道題都有相同的 5個(gè)答案。仔細(xì)閱讀，把答案號(hào)碼寫(xiě)在括號(hào)里，全部做完后，看看自己能得多少分。測(cè)試答案：（1）完全不像我（2）不太像我(3)像不像我無(wú)所謂（4）很像我（5）完全像我計(jì)分方法：第111122題是 反向計(jì)分時(shí)：選擇5得1分；選擇4得2分；選擇3得3分；選擇2得4分；選擇1得5分。其余各題正向計(jì)分，選擇的 答案編號(hào)就是得到的 分?jǐn)?shù)。各題得分相加就是 你的總分。公布測(cè)試結(jié)果：（幻燈片）小結(jié)：通過(guò)測(cè)試，盡量鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)，鼓勵(lì)他們做個(gè)開(kāi)放、優(yōu)秀、有見(jiàn)識(shí)的人。教育他們?cè)诤献髦?，主?dòng)性往往取決于我們自己，要把握住合作的機(jī)會(huì)，懂得互助、獻(xiàn)智、爭(zhēng)先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系?；顒?dòng)（四）： 做一做（小帆船制作）。師：請(qǐng)你喝同學(xué)們一起搞一次手工制作比賽，相信你會(huì)從中 領(lǐng)悟到 合作與成功之間的關(guān)系。要求：（1）把班級(jí)的 同學(xué)分成六組，每組6人。（2）每組的材料和制作工具都有欠缺，各組欠缺的 物品不同。說(shuō)明：（1）欠缺的 材料 和工具可以向其他小組索取。(2)不論是小組間的交流還是向其他小組索取物品，都只使用肢體語(yǔ)言，不能發(fā)出任何聲音。發(fā)令：制作開(kāi)始。教師巡回查看。引導(dǎo)學(xué)生交流討論，當(dāng)你的小組工具不夠用時(shí)，你是怎樣做的？師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理？三、教師總結(jié)。同學(xué)們，今天的活動(dòng)使我們懂得了做事和我們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合
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