參加湖南省中小學美術觀摩課活動心得體會-文庫吧
2024-10-13 11:52 本頁面
【正文】 》，德州德城區(qū)實驗小學的張暁妹老師的《大人國與小人國》等等，引起了全場的共鳴，這不僅僅是一節(jié)課，這更像是用心靈和學生建造瑰麗的國度，讓孩子們欣賞美享受美的同時帶著美好的心去創(chuàng)造美！省美術教研老師們的精彩點評，更是開掘智慧，陶冶情操，凈化心靈，更新了我們的教育理念，為我們今后的工作提供了正確的方向。讓我們對美術課程改革由更清晰堅定，同時更升華了教師的職業(yè)道德，讓“美術”教學不僅成為學生的朋友，也成為教師的朋友，并終身受益?；叵胱约航鼛啄陙淼拿佬g教學，一直都在摸索中進行，不知道美術課的走向在哪里，總感覺只要去上了，教了，學生臨摹了，應付考試，會寫會畫就行了。也就是這樣讓我們的美術課總是停留在原地按，使學生既不能欣賞美享受美更別提創(chuàng)造美陶冶心靈了。這樣的美術教學，美術教師壓力大，學生厭學，總感覺原本陶冶情操發(fā)現創(chuàng)造美的美術課跟語文、數學沒有了區(qū)別，這樣也起不到應有的作用。通過這次聽評觀摩優(yōu)質課，我們才深深體會到，要想上好一堂美術課就要做到以下幾點：，即美術教育即是情感教育。以小學美術課堂教學活動為載體,多點整合,多層推進,能有效加強情感教育,長足促進學生健康情感的發(fā)展。本次美術優(yōu)質課例就是貫徹這一理念如何使學生在美術課上提高審美能力的同時思想品德也相應得到發(fā)展。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的美的造型去表現生活，傳遞信息。本次優(yōu)秀的美術教師們在將藝術的美融入到美術課堂教學中外，同時也將德育的美插入洋溢著藝術美得美術課堂教學中去，并使之渾然一體。讓學生不僅僅是醉心于藝術之美的殿堂，更是將心靈美得到升華。例如煙臺市金城小學蘇曉明老師講的《趣味文字》，這一課主要講的是“設計?應用”，目的是引導學生設計實用、美觀的文字，用以提高學生的設計意識，進而提高學生的審美創(chuàng)意能力和學習美術的興趣，在教學過程中出示大量的美觀文字，讓學生從實例中欣賞學習，教法形象生動，整節(jié)課的課堂氛圍很濃厚，課堂環(huán)節(jié)比較緊湊、嚴密，從超市買東西發(fā)生的一系列有趣的事情，讓學生真實感受生活中無處不在的藝術字，充分調動了學生學習的積極性，通過教師引導、小組討論和2分鐘練習等一系列教學步驟，培養(yǎng)了學生學以致用的設計理念，提高了形象的審美創(chuàng)造力。并以節(jié)日為契機，用美的形式表達內心情感。作業(yè)也比較貼近我們們的學習生活，以“感恩節(jié)”為主題，小組合作創(chuàng)作一幅感恩海報，來表達對親人的感謝和愛意，提高審美、鑒賞、設計和動手能力，從而進一步讓學生體會到藝術來源于生活又高于生活。最精彩的是在本課結中的那一段“改變文字改變世界”視頻了，這段視頻不但體現了文字價值，還引導學生逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣奠定了基礎。本課注重美術課程與小學生德育緊密聯(lián)系。例如菏澤市單縣南城學校崔海燕老師講的是一年級下冊《手形添畫》，根據低年級小學生學習特點所以崔老師講的這節(jié)課，設計比較規(guī)范，目的也比較明確，充分培養(yǎng)小學生對“手勢作為形式美感因素”的認識和創(chuàng)造聯(lián)想的能力而設定。指導學生在發(fā)現美、理解美和創(chuàng)造美的同時，還要養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動的好習慣。作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。如：教態(tài)大方有親和力，語言流暢自如，設計問題目的明確嚴謹等。例如在《珍愛國寶古代青銅藝術》和《漢字的聯(lián)想》一課，教師在舉手投足間展示出扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)，使孩子們沉浸在古代藝術與智慧的海洋。教師的風采表露無疑?？鞓方虒W，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多
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