【正文】 責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好。對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。、善于社交、觀察能力強(qiáng)。、思維敏捷、進(jìn)取向上、判斷能力強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)。、模范員工。、工作第一位、獨(dú)立工作能力強(qiáng)。、具有極佳的口才。、踏實(shí)忠誠(chéng)、富于幽默感。第二篇：主管對(duì)員工的績(jī)效評(píng)語(yǔ)主管對(duì)員工的績(jī)效評(píng)語(yǔ)主管對(duì)員工的績(jī)效評(píng)語(yǔ) 主管對(duì)員工的評(píng)語(yǔ)員工評(píng)語(yǔ)1：能夠遵守公司紀(jì)律，不遲到、不早退，在工作時(shí)間內(nèi)能堅(jiān)守崗位，對(duì)工作負(fù)責(zé)。工作上主觀能動(dòng)性強(qiáng)，能夠較為全面的掌握本崗位業(yè)務(wù)，能夠較為迅速的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的具體工作要求，并能很好的配合好其它部門(mén)完成工作。思想認(rèn)識(shí)上主觀辨別能力與分析能力較強(qiáng)，對(duì)待問(wèn)題能準(zhǔn)確及時(shí)辨別對(duì)錯(cuò)，思想上成熟。工作上能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在具體工作中能積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，注重觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，提出解決辦法，并時(shí)而與其它同事探討管理水平的如何提高等問(wèn)題，考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題穩(wěn)妥。上能很快的融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，能與其它同事建立良好的。員工評(píng)語(yǔ)2：是不是因?yàn)槟阆嘈拧肮ぷ魇强喔祥L(zhǎng)出來(lái)的甜果”，所以你總能堅(jiān)持著努力工作?經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生。新的工作生活已經(jīng)在你面前展開(kāi)，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹(shù)起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)成功的彼岸。員工評(píng)語(yǔ)3：“哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發(fā)亮!”為此，你默默地努力凝聚力量。也許，那句“原諒自己就是墮落的開(kāi)始”讓我有找到了的感覺(jué)，特希望你能一直考最優(yōu)秀的成績(jī)。希望今后在工作能更大膽地表現(xiàn)自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。評(píng)語(yǔ) 主管對(duì)下屬的評(píng)語(yǔ)一是搞清楚自己所扮演的角色，弄清楚自己是“賣”什么的，擺正自己的位置，明晰主管的主要任務(wù)，站在什么樣的立場(chǎng)，才不至于“錯(cuò)位”，做不該做的事，說(shuō)不該說(shuō)的話。主管應(yīng)該扮演領(lǐng)導(dǎo)者、教練、績(jī)效伙伴、變革者四種角色，作為經(jīng)營(yíng)者的代言人，站在公司的角度來(lái)看問(wèn)題處理事，領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)下屬完成任務(wù)，訓(xùn)練下屬，提高他們的技術(shù)和能力，共同完成組織部門(mén)的績(jī)效。二是學(xué)些時(shí)間管理的知識(shí)和技能，管理者應(yīng)該緊扣要事，要事第一，根據(jù)時(shí)間管理工具原則方法來(lái)進(jìn)行有效的自我管理，知道那些事是重點(diǎn)應(yīng)該自己親自去做的，那些事應(yīng)該授權(quán)別人去做的，那些事是應(yīng)該拒絕的，那些事在浪費(fèi)自己的時(shí)間，使自己工作效率低下，提高做事的效能效率。三是學(xué)會(huì)和上下左右的溝通技巧，尤其和下屬的溝通，了解下屬的心里所想，工作所需，會(huì)傾心長(zhǎng)談，及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)批評(píng)，定期對(duì)下屬工作進(jìn)行績(jī)效評(píng)估、談話，指出他工作中優(yōu)缺點(diǎn)，幫他改正進(jìn)步。同時(shí)掌握公司內(nèi)外部溝通渠道、方式，開(kāi)會(huì)、寫(xiě)報(bào)告等，來(lái)進(jìn)行組織流暢溝通。第三篇：?jiǎn)T工績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)通知茲有我司研發(fā)部員工XX、XX，在研發(fā)部項(xiàng)目XX的研發(fā)中突破技術(shù)難題，為公司創(chuàng)造巨大效益，根據(jù)公司《研發(fā)部績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)管理制度》規(guī)定，對(duì)兩名員元每位獎(jiǎng)勵(lì)XX元，望各位同事向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，共同?chuàng)造XX（公司名）的美好未來(lái)！特此通知。研發(fā)部總監(jiān)（簽字）：佛山市XX公司201X年X月X日第四篇：?jiǎn)T工績(jī)效（定稿）什么是員工績(jī)效（performance）？績(jī)效是指那些經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)的素質(zhì)、工作行為、表現(xiàn)及其結(jié)果。績(jī)效 = 結(jié)果 + 過(guò)程(行為/素質(zhì))Bernadin（1995）：績(jī)效應(yīng)該定義為工作的結(jié)果，因?yàn)檫@些工作結(jié)果與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、顧客滿意感及所投資金的關(guān)系最為密切?？?jī)效是素質(zhì)的變量隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，評(píng)價(jià)并管理知識(shí)型員工的績(jī)效顯得越來(lái)越重要。由于知識(shí)性工作和知識(shí)型員工給組織績(jī)效管理帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，越來(lái)越多的企業(yè)將以素質(zhì)為基礎(chǔ)的員工潛能列入到績(jī)效考核的范圍里，對(duì)績(jī)效的研究也不再僅僅關(guān)注于對(duì)歷史的反應(yīng)，而是更加關(guān)注于員工的潛在能力，更加重視素質(zhì)與高績(jī)效之間的關(guān)系。素質(zhì)表現(xiàn)是和一定的情境因素相聯(lián)系的，具體說(shuō)來(lái)，這些情境因素包括特定的工作角色、崗位性質(zhì)、職責(zé)、組織環(huán)境、企業(yè)文化、管理風(fēng)格等等。不同的崗位對(duì)素質(zhì)有不同的要求，同樣的素質(zhì)在不同的崗位上所發(fā)揮的作用也不一樣。【麥克利蘭（DAVID ）,《Testing petency rather than intelligence》（1973）】素質(zhì)冰山模型技能：指結(jié)構(gòu)化地運(yùn)用知識(shí)完成某項(xiàng)具體工作的能力，即對(duì)某一特定領(lǐng)域所需技術(shù)。知識(shí)的掌握情況知識(shí)：指?jìng)€(gè)人在某一特定領(lǐng)域擁有的事實(shí)型與經(jīng)驗(yàn)型信息。社會(huì)角色：指一個(gè)人留給大家的形象。自我形象：是一個(gè)人對(duì)自己的看法，即內(nèi)在自己認(rèn)同的本我。品質(zhì)：指?jìng)€(gè)性、身體特征對(duì)環(huán)境與各種信息所表現(xiàn)出來(lái)的持續(xù)而穩(wěn)定的行為特征。品質(zhì)與動(dòng)機(jī)可以預(yù)測(cè)個(gè)人在長(zhǎng)期無(wú)人監(jiān)督下的工作狀態(tài)。動(dòng)機(jī)：指在一個(gè)特定領(lǐng)域的自然而持續(xù)的想法和偏好（如成就、親和、影響力），它們將驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)和決定一個(gè)人的外在行動(dòng)。個(gè)人在工作中的績(jī)效水平由素質(zhì)的五個(gè)層次的綜合因素決定，既有易于感知的知識(shí)、技能與行為，又有難以被挖掘與感知的潛能。更進(jìn)一步的，“水面上”知識(shí)與技能等僅僅是冰山的一個(gè)小角，“水面之下”的更宏大的潛在素質(zhì)，對(duì)績(jī)效起到更大的決定作用。學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)特征1組織成員之間的交流既是垂直命令式的，又是互相協(xié)商式的，上級(jí)對(duì)下級(jí)發(fā)布指令，但在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，組織成員能相互討論，交換意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)層與組織成員共同確定組織目標(biāo)；2領(lǐng)導(dǎo)方式一般是民主參與，領(lǐng)導(dǎo)者在做出決策時(shí)，盡量使下級(jí)參與；3組織的分工