增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)和能力教案（優(yōu)秀范文5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-13 11:15 本頁(yè)面
【正文】 年人應(yīng)當(dāng)有自我保護(hù)的意識(shí)和能力出示資料：調(diào)查數(shù)據(jù)，現(xiàn)狀不樂觀交流探討：未成年人會(huì)遇到哪些意外和侵害？二、深入學(xué)習(xí)知道“兩法一條例”同學(xué)們，未成年人是國(guó)家的希望,民族的未來,、復(fù)雜化，社會(huì)對(duì)家庭，學(xué)校，司法等方面如何保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)分別制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》兩部專門保護(hù)未成年人的法律，上海還制定了《上海市青少年保護(hù)條理》。自我保護(hù)但是是否就可以說保護(hù)未成年人成長(zhǎng)就是家庭, 學(xué)校, 社會(huì)和司法部門的事，與未成年人無關(guān)呢？在這方面還應(yīng)有一個(gè)主要的參與者，它是誰？（學(xué)生思考回答）。是啊，這個(gè)參與者不是別人，就是未成年人自己。因?yàn)闊o論是誰都不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著你們，只有你們自己增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，才能有效地防范來自社會(huì)生活中的侵害。所以，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力就顯得尤為重要。自我保護(hù)意識(shí)測(cè)試首先我們來做一個(gè)關(guān)于自我保護(hù)意識(shí)和能力的測(cè)試（出示測(cè)試題）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（抽5份樣卷）分析‘情景討論再來看看下面的情景,想想遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？（1）、情景一、某中學(xué)初三學(xué)生小殷，多次受到三個(gè)不法分子的勒索。第一次，他們要他交50元“保護(hù)費(fèi)”，聲稱不給就要打他，不準(zhǔn)他上學(xué)，他只好把存起來的零用錢給了他們。三天后，他們又要他交出100元，聲稱不給便要?jiǎng)澠扑哪?，他只好偷偷地向別人借錢，湊足錢款給他們。但過了不到一個(gè)星期，這些人又來脅迫，要他交出500元，小殷實(shí)在湊不夠這么多的錢，他們便把他劫持到一個(gè)角落，企圖“教訓(xùn)教訓(xùn)”他一頓。幸好被保安人員發(fā)現(xiàn)，才把他救出來。討論：不法分子為什么能再三勒索小殷？（學(xué)生討論發(fā)言，師適當(dāng)提問）師問：我們應(yīng)當(dāng)從中吸取什么教訓(xùn)呢？（學(xué)生發(fā)言）師歸納：我們應(yīng)從小殷的事件中吸取教訓(xùn)。首先要有維權(quán)意識(shí)。壞人向他要錢，是侵犯他權(quán)益的行為，我們對(duì)此應(yīng)有維護(hù)權(quán)益、設(shè)法與壞人作斗爭(zhēng)而又保護(hù)自己的意識(shí)|；二是要用法律武器保護(hù)自己，用法律給自己撐腰，不要逆來順受，再三受辱；三是要有正確的保護(hù)方法，如：可以向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，可以向家長(zhǎng)說明，或向?qū)W校說明，或請(qǐng)同學(xué)出主意，可以向周圍過路人求援等等。總之是要運(yùn)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法，使自己不受到傷害。板書：要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己（2）、情景二：下午放學(xué)后，一社會(huì)青年截住一個(gè)學(xué)生：站住，跟我到那邊去。生：干嗎呀？青年：少?gòu)U話，借我點(diǎn)錢！生：我沒有。青年：拿不拿，找揍哪！小組討論：這時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？ 小組交流師總結(jié)：四種對(duì)策與結(jié)局師：實(shí)際生活中我們還會(huì)遇到許多特殊情況，在不同的情況下如何實(shí)施自我保護(hù)呢？讓我們來看下一個(gè)情景。（3）情景三：在一次春游時(shí)，一個(gè)同學(xué)與老師和同學(xué)走失了，來到一個(gè)陌生的場(chǎng)所附近又沒有公用電話。討論： 他應(yīng)怎么辦？（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)）師：遇事可以找警察，這是最好的辦法，即安全又可靠。如果周圍找不到警察，可以借路人的手機(jī)，撥打家長(zhǎng)的電話或110求助。師：我們的同學(xué)為人都非常熱情，看到別人有困難，特別愿意上前幫助，但我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，也要注意保護(hù)自己。請(qǐng)看下面這個(gè)情景。情景四：某同學(xué)一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)開車的陌生男人攔住了他：小朋友，我想去樂購(gòu)超市，可是我不認(rèn)識(shí)路，你上車帶一下路可以嗎？討論：他應(yīng)怎么做？（學(xué)生討論發(fā)言）師：可以有多種辦法，但就是不要上陌生人的車，以免受到不必要的傷害。師：通過上面的情景展示和大家的討論，這節(jié)課你們有什么收獲呢 學(xué)生交流心得體會(huì) 師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為未成年人應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，但是，同時(shí)社會(huì)又是復(fù)雜的，在生活中還會(huì)遇到許多具體情況，我們要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。最后，我送給大家一首《自我保護(hù)歌謠》希望大家把它記心中，提高自我的保護(hù)意識(shí)和能力 生：齊讀詩(shī)歌第三篇：增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)和能力(教案)八年級(jí)政治增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)和能力
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