【正文】 探索創(chuàng)業(yè)門路，掘取到創(chuàng)業(yè)的第一桶金。強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在實(shí)施“創(chuàng)業(yè)富民”的過程中，鄉(xiāng)黨委政府堅(jiān)持多支持、多幫帶、多指導(dǎo)。一方面，政府定期會同涉農(nóng)部門商討確定推動大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)富民的突破點(diǎn)，規(guī)劃好大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)活動適宜投資的行業(yè)和方向；另一方面，依托具有國家教育資質(zhì)的市勞動就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”全封閉培訓(xùn)，建立大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)長效機(jī)制。近幾年，受訓(xùn)人數(shù)350余人次。強(qiáng)化政策扶持，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。圍繞破解創(chuàng)業(yè)難題、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)保障，落實(shí)政府制訂出臺的不同類別的政策措施，將《大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策摘編》及時發(fā)放到每個“大學(xué)生村官”手中。在資金扶持方面，主動對接市級有關(guān)部門出臺的涉農(nóng)和創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策，幫助有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的村官加大創(chuàng)業(yè)扶持資金爭取力度，幾年來組織為6名創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村干部提供515萬元不等的免息貸款，創(chuàng)業(yè)貸款金額達(dá)200余萬元，大大推進(jìn)了大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)步伐。在技術(shù)服務(wù)方面，為幫助解決發(fā)展項(xiàng)目缺技術(shù)的困難，有針對性地舉辦了“提高你的企業(yè)培訓(xùn)班”，建立村干部與企業(yè)老板相互溝通交流的機(jī)會，使其與大學(xué)生村干部形成良性互動。加大獎優(yōu)力度，提高政治地位。為充分發(fā)揮典型示范帶動作用，激發(fā)全鄉(xiāng)大學(xué)生村干部的創(chuàng)業(yè)熱情，鄉(xiāng)黨委政府不斷加大獎優(yōu)力度，讓真正創(chuàng)成業(yè)的大學(xué)生村十部有榮譽(yù)、有地位。如，每年全鄉(xiāng)召開的表彰會議上，對有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)秀大學(xué)生村官給予表彰和物質(zhì)獎勵。涌現(xiàn)出了韓素萍、任治國等一大批先進(jìn)創(chuàng)業(yè)典型。在先進(jìn)典型的帶動下，全鄉(xiāng)大學(xué)生村干部隊(duì)伍中形成“比學(xué)趕超”的創(chuàng)業(yè)熱潮。三、面臨的困難（一）缺動力，創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)。大學(xué)生“村官”在農(nóng)村和社區(qū)工作，思想狀況較為復(fù)雜，創(chuàng)業(yè)心態(tài)各不相同。一是懷著“考”的愿望。一些大學(xué)生“村官”把“村官”崗位當(dāng)作臨時性、過渡性崗位，一門心思想通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍、事業(yè)單位，根本不想創(chuàng)業(yè)。二是存在思想顧慮。部分大學(xué)生“村官”擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗，害怕承擔(dān)創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險。（二）缺技能，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。由于受專業(yè)、經(jīng)歷等方面的制約，大學(xué)生“村官”“有知識缺創(chuàng)業(yè)技能、有熱情缺創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的現(xiàn)象較為普遍。一是專業(yè)限制明顯。大學(xué)生“村官”中，所學(xué)為涉農(nóng)或經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)比例偏低，與創(chuàng)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低，缺乏必要的專業(yè)知識支撐。二是工作經(jīng)歷單一。在大學(xué)生“村官”隊(duì)伍中，絕大部分是從學(xué)校直接到農(nóng)村，工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)更是不足。三是創(chuàng)業(yè)知識局限。一些大學(xué)生“村官”雖有創(chuàng)業(yè)想法，但是許多大學(xué)生“村官”對一些創(chuàng)業(yè)的基本知識都不甚了解。（三）缺政策，創(chuàng)業(yè)扶持不夠。雖然上級黨委、政府積極鼓勵支持大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)，也出臺了扶持大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的具體舉措，但從總體上講，對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的扶持力度還不夠大。許多大學(xué)生“村官”希望在規(guī)費(fèi)減免、稅收優(yōu)惠等方面予以明確細(xì)化。創(chuàng)業(yè)精力尚難保證。大學(xué)生“村官”大部分時間在村工作，而創(chuàng)業(yè)需要有一定的時間和精力投入，難以保證大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的時間和精力。四、大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的建議（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)熱情。要注重思想引導(dǎo)。充分利用報刊、廣播、電視等媒體，大力宣傳推進(jìn)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的重大意義。要注重典型引導(dǎo)。選擇一批大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，制定援助方案，落實(shí)綜合扶持措施，確保項(xiàng)目早啟動、早見效，努力建設(shè)一批有較強(qiáng)示范帶動效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)示范基地。加大對創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，發(fā)揮典型示范帶動作用，使大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。（二）加強(qiáng)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高大學(xué)生“村官”動手能力、組織管理能力、人際交往能力等綜合能力。還要加強(qiáng)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識培訓(xùn)，提升大學(xué)生“村官”規(guī)避風(fēng)險的能力。（三）加快創(chuàng)業(yè)配套政策制定，強(qiáng)化政策支持。認(rèn)真梳理政府及有關(guān)職能部門已出臺的相關(guān)政策，加大對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的政策支持力度。一是時間上要進(jìn)一步予以保證，以滿足大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的時間所需。二是稅費(fèi)上要進(jìn)一步予以優(yōu)惠。第三篇：淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè) ［摘要］隨著全國大學(xué)生村官規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，本文在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，大量分析相關(guān)數(shù)據(jù)，利用SWOT分析法，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳盡的分析，并提出了改善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的相關(guān)對策。［關(guān)鍵詞］村官創(chuàng)業(yè)SWOT 分析對策在我國，大學(xué)生村官雖然是一個新生事物，但這幾年招生的規(guī)模卻越來越大，中央有關(guān)部門已決定，從2008年開始，連續(xù)用5年時間，選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，每年選聘2萬名。[1]可見，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學(xué)生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進(jìn)行綜合分析，識別出大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學(xué)生等的共同努力，改善大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)活動，進(jìn)而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。一、概述（一）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性 ，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。高校大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設(shè)小康社會、推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的生力軍?！蛾P(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的意見》中明確指示:選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，對于改善農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才，推進(jìn)新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實(shí)黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)具有重大意義。，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。中央黨校研究室副主任周天勇說，新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是保證中國糧食安全的基礎(chǔ)。要建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)者。大學(xué)生村官都非常年輕有活力，接受過現(xiàn)代理念、現(xiàn)代管理知識或現(xiàn)代科技知識的熏陶，他們加入農(nóng)村干部隊(duì)伍，可以將自己的新思想、新觀念、新思維、新知識、新技能及時傳送給他們，切實(shí)的提升農(nóng)民的文化和技術(shù)。很多大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。同時，大學(xué)生村官所開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目許多都是農(nóng)民們沒有嘗試過的，輻射性較強(qiáng)，一個項(xiàng)目經(jīng)常會是帶動一群農(nóng)民甚至一方農(nóng)民集體創(chuàng)業(yè)。，使大學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。一方面，農(nóng)村地區(qū)條件非常艱苦，人才又相對缺乏，這就為大學(xué)生直接參與農(nóng)村基層事務(wù)管理提供了許多機(jī)會，大學(xué)生村官們通過創(chuàng)業(yè)的磨練，必將涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的基層干部和民營企業(yè)家。另一方面，大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富，在服務(wù)農(nóng)民的實(shí)踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學(xué)生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學(xué)生的事業(yè)和夢想。（二）SWOT分析法概念SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是由美國舊金山大學(xué)韋里克(）教授于20世紀(jì)80年代提