國培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)___-文庫吧
2025-09-28 19:44 本頁面
【正文】 ，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我趕忙將自己平常工作中的訓(xùn)練困惑提了出來，虞永平教授也耐煩的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)嬉戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行了嬉戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫山峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕布滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了老師討論學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展老師沙龍，進(jìn)行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒訓(xùn)練行動(dòng)討論記錄表的制作。幼兒園觀看討論方法與技術(shù)。課題討論的基本步驟。幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路。如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)。如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒老師專業(yè)成長。幼兒心理健康的指標(biāo)等等。國培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)2一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、討論、溝通等幾個(gè)過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念反思自己的訓(xùn)練教學(xué)過程，同時(shí)更需要具有討論幼兒、討論教學(xué)、討論環(huán)境、討論家長的力量和設(shè)計(jì)訓(xùn)練的力量等，這樣才能成為一名最有才智的老師。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)反思了以往工作中的不足，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒布滿愛心，對(duì)訓(xùn)練布滿熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒老師應(yīng)當(dāng)有愛心、耐煩、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛講話、睡覺不狡猾更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，愛惜他們，耐煩引導(dǎo)他們，培育他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)力量?，F(xiàn)代幼兒訓(xùn)練內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、___領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出，幼兒訓(xùn)練的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實(shí)的訓(xùn)練理論基礎(chǔ)，如幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的基本功。其次老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀看分析，再是順導(dǎo)性的訓(xùn)練，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和方案，這就是自然的訓(xùn)練。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒訓(xùn)練是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著老師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮。多一份理解、關(guān)心。，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。最終老師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)當(dāng)說，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今
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