新人教版七年級(jí)下統(tǒng)計(jì)調(diào)查（2）說(shuō)課 作者劉紅玉-文庫(kù)吧
2024-11-11 00:58 本頁(yè)面
【正文】 互補(bǔ)性。 教學(xué)方法 學(xué)情分析 教學(xué)方法 教學(xué)流程 目標(biāo)分析 重、難點(diǎn) 教材分析 學(xué)法分析：教師要有組織、有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生并參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、總結(jié)的習(xí)慣與能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)以致用（學(xué)生合作交流，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)） 自我檢測(cè)（學(xué)生獨(dú)立完成，教師總結(jié)反思） 探究新知（學(xué)生自主探究，師生交流互動(dòng)） 整理歸納（學(xué)生梳理新識(shí)，教師適當(dāng)補(bǔ)充） 教學(xué)方法 學(xué)情分析 教學(xué)流程 目標(biāo)分析 重、難點(diǎn) 教材分析 教學(xué)流程 學(xué)前準(zhǔn)備（學(xué)生預(yù)習(xí)感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 知識(shí)拓展（學(xué)生能力提高，解決實(shí)際問(wèn)題） （一）學(xué)前準(zhǔn)備 （學(xué)生預(yù)習(xí)感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 如圖是某校七年級(jí)二班學(xué)生最喜歡的球類活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果，整個(gè)圓表示全班的學(xué)生數(shù)共 50人。由圖可知：喜歡足球運(yùn)動(dòng)的有 ______人，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的有 ______人。 學(xué)前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)感悟 探求新知 自主探究 學(xué)以致用 合作交流 整理歸納 梳理新知 自我測(cè)試 總結(jié)反思 知識(shí)拓展解決問(wèn)題 學(xué)前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)感悟 探求新知 自主探究 學(xué)以致用 合作交流 整理歸納 梳理新知 自我測(cè)試 總結(jié)反思 知識(shí)拓展解決問(wèn)題 問(wèn)題情境 媽媽： “ 兒子，再幫媽媽買雞蛋去 ” . 媽媽： “ 這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的 .” 兒子高興地跑回來(lái) . 兒子： “ 媽媽，這次的雞蛋全是好的，我每個(gè)都打開看過(guò)了 ” . 媽媽： “ ??！ ” 問(wèn)： 在這則笑話中，兒子采用的 是什么調(diào)查方式？ 這種調(diào)查方式好不好？還可采用 什么方法調(diào)查？ （二）探求新知 （學(xué)生自主探究，師生交流互動(dòng)） 學(xué)前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)感悟 探求新知 自主探究 學(xué)以致用 合作交流 整理歸納 梳理新知 自我測(cè)試 總結(jié)反思 知識(shí)拓展解決問(wèn)題 探究 :某校有 2021名學(xué)生，要想了解全校學(xué)生對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 問(wèn)題 1 （ 1）這道題與上一節(jié)問(wèn)題 1有什么區(qū)別？ （ 2）采用全面調(diào)查的方法對(duì)全校學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查可行嗎？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？能否找到一種更簡(jiǎn)便的調(diào)查方法？ 學(xué)前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)感悟 探求新知 自主探究 學(xué)以致用 合作交流 整理歸納 梳理新知 自我測(cè)試 總結(jié)反思 知識(shí)拓展解決問(wèn)題 抽樣調(diào)查：采用調(diào)查部分對(duì)象的方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，根據(jù)部分來(lái)估計(jì)整體的情況，叫做抽樣調(diào)查。 總體：所要考察對(duì)象的全體叫做總體。 樣本：從總體中所抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本。 學(xué)前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)感悟 探求新知 自主探究 學(xué)以致用 合作交流 整理歸納 梳理新知 自我測(cè)試 總結(jié)反思 知識(shí)拓展解決問(wèn)題
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