20xx年8月秋季幼兒園學(xué)期工作總結(jié)范文與20xx年9月小學(xué)黨員教師政治思想?yún)R報(bào)材料匯編-文庫吧
2024-10-12 00:31 本頁面
【正文】 衡。預(yù)設(shè)主要通過教研組長例會(huì)、小組教研活動(dòng)、家園之窗周日活動(dòng)安排一步一步落實(shí)。比如：一周內(nèi)容中學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的平衡。再比如：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中關(guān)注各個(gè)動(dòng)作發(fā)展的平衡。又比如：游戲活動(dòng)中關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調(diào)整表現(xiàn)在課程實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。比如結(jié)構(gòu)游戲開展一個(gè)階段以后，我們發(fā)現(xiàn)以周為時(shí)間單位，開展班級(jí)結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，在輪到的那一周孩子們的結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)得以較好的提升，但是一個(gè)學(xué)期只能輪到一次或是兩次，孩子結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展不能得以延續(xù)。這樣對(duì)于孩子結(jié)構(gòu)游戲水平的提高是不利的，因此我們及時(shí)調(diào)整了結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)間與組織形式。除了保證每學(xué)期一周的結(jié)構(gòu)游戲周，每個(gè)班級(jí)每一周中另安排一次建構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)間，以建構(gòu)專用活動(dòng)室活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)室游戲相結(jié)合的方式開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。 關(guān)注課程質(zhì)的提升。 通過過程性的指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合提升課程的實(shí)施的質(zhì)量。過程性指導(dǎo)主要通過在課堂一線觀察教育教學(xué)過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實(shí)施課程的過程中獲得支持。在觀察、討論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要通過兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)教師的評(píng)價(jià)。包括每月的資料、日常工作檢查，學(xué)期末的考核課活動(dòng)等等。另一方面是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。包括在各類活動(dòng)中孩子能力、習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)期末語言能力測(cè)試等等。通過過程性指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，我們看到了老師對(duì)課程實(shí)施中的進(jìn)步和問題，也讓我們進(jìn)一步明確了下一階段我們?cè)谡n程實(shí)施方面的努力方向。 有效 本學(xué)期，依托大組教研活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì) 教學(xué)有效性 開展探索研討，開展 從目標(biāo)達(dá)成度看教學(xué)的有效性 、 環(huán)節(jié)架構(gòu)的藝術(shù)促教學(xué)的有效性 、 教師說課訓(xùn)練：教學(xué)有效性評(píng)價(jià) 等專題研討交流，提升教師的反思評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。各教研組圍繞 教學(xué)有效性 這個(gè)重點(diǎn)，根據(jù)各自年級(jí)組的研究需求，選擇適合自己年齡段的小點(diǎn)開展教研實(shí)踐專題研究。其中小班教研組的研究專題是 運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性 ，中班的研究專題是以 有效提問 為研究重點(diǎn)，開展 教學(xué)有效性 的探索研究。 大班的研究專題是 集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng) ，綠亭小班教研組的主題是 小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性 。同時(shí)開展與專題研究相對(duì)應(yīng)的教研實(shí)踐課，通過集體備課 實(shí)踐觀摩 聽課評(píng)課 反思磨課的過程，豐富教師的課堂實(shí)踐，提高課堂的有效性。三、師資培訓(xùn) 分層分類，按需培訓(xùn) 分層沙龍，為不同老師搭階梯 第一年新教師培訓(xùn) 亭亭新苗，小荷才露尖尖角 為了使新教師早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，盡快適
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