20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)與20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)匯編-文庫吧
2024-10-11 23:27 本頁面
【正文】 其目的在于豐富自己的知識和涵養(yǎng)，但國學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容博大精深，要全面的系統(tǒng)地掌握它，非一日之功，因此我還要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的勝任這個(gè)工作。本學(xué)期三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的是“笠翁對韻”。“笠翁對韻”是明末清初著名文學(xué)家戲曲家李漁的作品，它節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學(xué)生從中可得到語音、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練學(xué)生做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。其內(nèi)容比《弟子規(guī)》、《增廣賢文》要深?yuàn)W一些，再加上書中注釋很少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度；我在原來備課的基礎(chǔ)上，又積極上網(wǎng)搜集查閱各種有關(guān)資料、歷史故事、古詩等，經(jīng)過整理，寫到書上，以便能深入淺出的講解教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，本學(xué)期三年級的國學(xué)教學(xué)工作感覺比較得心應(yīng)手。而《論語》和《中庸》這兩本書我都是第一次嘗試教學(xué)，因此我把備課的重點(diǎn)放在這兩本書上，先說論語吧！這部舉世聞名的國學(xué)經(jīng)典，真高興這次我可以更深入的領(lǐng)略到它的魅力，我還有將這部書的魅力傳播給學(xué)生的重任，為了備好每一節(jié)課，我查閱了它很多的版本，搜尋到很多與它相關(guān)的知識和參考資料（論語故事、于丹講論語、論語解析等），我都會(huì)一一仔細(xì)對比斟酌，從中尋找更好的教育契機(jī)；此外，身為教師的我，在閱讀和教學(xué)中我本能地對《論語》中孔子的教育理念倍加關(guān)注。在孔子看來，所有人都是值得敬重的，人又是應(yīng)該自重的?？鬃咏逃龑W(xué)生時(shí)從不疾言厲色，他通常是用和緩的，因循利導(dǎo)的，跟人商量的口氣。這就是孔子教學(xué)的態(tài)度（循循善誘），也是儒家的一種態(tài)度（建立心靈的寧靜、智慧，傳遞著溫柔的思想力量）。我想如果我們每位教師都達(dá)到了這種境界，我們將不會(huì)對我們的學(xué)生聲色俱厲，也不會(huì)大聲指責(zé)我們的學(xué)生不該如何……真正的好老師會(huì)像孔子那樣，心平氣和地跟學(xué)生商討問題，和藹可親地和學(xué)生交流思想，用這樣一種從容不迫的氣度，用這樣一種謙遜的態(tài)度，這不正是我們所有中國人的人格理想嗎？如果我們能夠做到，相信在我們的影響下教育下，我們的學(xué)生也將逐步形成這種人格，那將使他們受益終身。最后說說《中庸》吧！相比較來說，《中庸》就比較枯燥，教學(xué)參考更是少之又少，我只好從網(wǎng)上搜尋相關(guān)的言論，再加上自己的理解來設(shè)計(jì)教學(xué)，中庸的教學(xué)還需要我進(jìn)一步的研究、思考……通過自己不斷的學(xué)習(xí)，用所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，逐步在教學(xué)實(shí)踐中融會(huì)貫通，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教育教學(xué)水平得到不斷提升。注重品德教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，對孩子的素質(zhì)要求越來越高，與此同時(shí)，由于獨(dú)生子女特殊的生活環(huán)境，我們不得不承認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著許多問題，諸如好勝、自私、獨(dú)立性小、依賴性大、寬容度小。給我們的教育教學(xué)工作帶來困難，因此在教學(xué)中我非常注重對學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生們經(jīng)常輕松并有韻律感的吟誦國學(xué)經(jīng)典，對學(xué)生是一個(gè)潛移默化的過程?，F(xiàn)在的孩子由于家長過渡地照顧和寵愛，使他們?nèi)狈Κ?dú)立意識和責(zé)任意識，在學(xué)習(xí)《論語》中可以彌補(bǔ)他們的不足，如在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容孟武伯問孝，子曰“父母唯其疾之憂?！弊佑螁栃ⅰＷ釉弧敖裰⒄?，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎！”子夏問孝。子曰“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”……時(shí)，為了幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，我通過故事《漢文帝侍母》、《王祥臥鯉》使學(xué)生了解了古人是如何孝敬父親，為學(xué)生樹立了榜樣，在學(xué)習(xí)中不僅使學(xué)生體
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