【總結(jié)】做個(gè)才子真絕代,可憐薄命做君王學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識(shí)與能力:背誦積累本課的這首詞,積累傳統(tǒng)習(xí)俗中形成的文化。?過(guò)程與方法:在誦讀過(guò)程中揣摩詞人的思想情感,品味語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)言感受力。?情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,體會(huì)詞的意韻之美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族特有的文學(xué)樣式的喜愛(ài)。
2024-11-17 02:31
【總結(jié)】第20課異彩紛呈的科學(xué)文化教學(xué)目的:通過(guò)對(duì)祖沖之和圓周率的學(xué)習(xí),能夠敘述祖沖之推算圓周率的史實(shí)。通過(guò)對(duì)《齊民要術(shù)》的學(xué)習(xí),知道它農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的重要著作。了解王羲之的書(shū)法成就和藝術(shù)特點(diǎn),列舉其代表作品及其風(fēng)格;了解顧愷之的成就,能說(shuō)出他的繪畫(huà)風(fēng)格及其代表作品;知道石窟藝術(shù)是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期藝術(shù)成就的最高體現(xiàn)及它是如何發(fā)展起來(lái)的并能列舉這一時(shí)期的代表作品。對(duì)
2024-12-09 13:59
【總結(jié)】一、清中期的社會(huì)矛盾人口的增加00.511.522.533.544.55清初1759年1800年1834年1850年人口(億)00.511.5
2024-12-07 14:26
【總結(jié)】清朝乾隆年間有個(gè)叫秦澗泉的狀元,有一天同詩(shī)友相約一起到杭州游覽西湖。在岳王墳前看見(jiàn)鐵鑄的秦檜夫婦跪像,周身都是穢物,深感尷尬。詩(shī)友們還戲謔他也姓秦,是秦檜的后裔,非要讓他題對(duì)以記此游。秦澗泉略一思忖,揮筆立就:“人自宋后羞名檜,我到墳前愧姓秦?!北磉_(dá)了自己忠奸分明,令在場(chǎng)人無(wú)不嘆服。從此,杭州西子湖畔多了一段佳話(huà)。上述材料反映了怎樣
2024-12-07 14:25
【總結(jié)】第5課科技發(fā)明不唐詩(shī)一、雕版印刷不火藥閱讀課文24頁(yè),思考下列問(wèn)題1、雕版印刷術(shù)是什么時(shí)間發(fā)明癿?2、是受什么啟發(fā)而發(fā)明癿?3、當(dāng)時(shí)癿印刷中心在哪里?4、現(xiàn)存最早癿有明確時(shí)間記載癿印刷品是什么?2、雕版印刷是在和基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。印章1、雕版印刷術(shù)是什么時(shí)間發(fā)明
2024-12-07 23:05
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)元謀人北京人山頂洞人7C中小學(xué)課件?1.了解元謀人、北京人的生存年代及其遺址發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。?2.通過(guò)分析北京人的體質(zhì)特征,理解“勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起了重要作用”。?3.知道北京人使用打制石器、使用天然火,理解北京人過(guò)群居生活的原因。?4.通過(guò)閱讀“中國(guó)
2024-11-30 15:48
【總結(jié)】第3課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光一、填空題1、黃帝和炎帝是的部落首領(lǐng)。2、以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例史稱(chēng)___,主要在堯、舜和禹三人中推行,尤其以治水而聞名于世的。二、選擇題1、“黃河是我們的母親河”“黃河,中華民族的搖籃”。中國(guó)人這樣親切地贊頌黃河的最主要原因是()。
2024-11-29 01:31
【總結(jié)】第10課新文化運(yùn)動(dòng)展示自主先學(xué)一、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》1915年9月,陳獨(dú)秀在_____創(chuàng)辦《_______》雜志。在陳獨(dú)秀的倡導(dǎo)下,_____、胡適、魯迅等人,以《______》雜志和______為主要陣地,高舉“____”與“____”兩面大旗,發(fā)起新文化運(yùn)動(dòng)。新文化運(yùn)動(dòng)提倡________________。
2024-11-19 14:27
【總結(jié)】中小學(xué)課件站第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展中小學(xué)課件站一、夏朝的建立與國(guó)家的產(chǎn)生約公元前21世紀(jì),啟繼位稱(chēng)王,建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝——夏朝。王位世襲制代替禪讓制“家”天下代替“公”天下中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版中小學(xué)課件站此文
2024-11-25 22:20
【總結(jié)】袁鷹袁鷹,原名田復(fù)春,又名田鐘洛,1924年生,江蘇淮安人。在上海讀完中學(xué)、大學(xué)后,曾在中學(xué)任教。1945年底到上海《世界晨報(bào)》任記者,1947年初編輯上?!堵?lián)合晚報(bào)》文藝副刊。其間寫(xiě)了很多反映青年學(xué)生生活的小說(shuō)、散文和詩(shī)。上海解放后,任《解放日?qǐng)?bào)》記者,1952年調(diào)北京《人民日?qǐng)?bào)》工作,曾任文藝部主任,
2024-12-07 13:32
【總結(jié)】博學(xué)審問(wèn)慎思篤行第15課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)博學(xué)審問(wèn)慎思篤行自主學(xué)習(xí)完成《同步》中“自主先學(xué)”內(nèi)容的填寫(xiě)。自主歸納:秦漢時(shí)期有哪些領(lǐng)先世界的科技文化成就?博學(xué)審問(wèn)慎思篤行1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)?____時(shí)期,我國(guó)人民就發(fā)明了
2024-12-08 03:23
【總結(jié)】博學(xué)審問(wèn)慎思篤行第14課東漢的建立與衰亡自主學(xué)習(xí)完成《同步》中“自主先學(xué)”內(nèi)容的填寫(xiě)!找出并歸納東漢后期存在的社會(huì)現(xiàn)象。博學(xué)審問(wèn)慎思篤行1、西漢末年,政治腐敗,公元9年,外戚_______奪取政權(quán),改國(guó)號(hào)為新
【總結(jié)】第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén),簡(jiǎn)稱(chēng)“總理衙門(mén)”、“總署”、“譯署”,是清政府為辦洋務(wù)及外交事務(wù)而特設(shè)的中央機(jī)構(gòu),于1861年1月20日由咸豐帝批準(zhǔn)成立。最初主持外交與通商事務(wù),后來(lái)擴(kuò)大管理辦工廠(chǎng)、修鐵路、辦學(xué)校、派留學(xué)生等,后成為清政府的重要決策機(jī)構(gòu)。直到光緒二十七年(公元1901年),清政府與列強(qiáng)簽訂的《辛丑條約》第12款規(guī)定,
2024-11-19 14:24
【總結(jié)】橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。第一句是從他對(duì)待敵人的斗爭(zhēng)精神來(lái)說(shuō)的,橫眉冷對(duì),決丌妥協(xié),是一副勇猛的斗士的形象;第二句是從他愛(ài)護(hù)迚步青年方面來(lái)說(shuō)的,表現(xiàn)出一個(gè)慈祥智慧的長(zhǎng)者的風(fēng)范。我們通過(guò)以前學(xué)過(guò)魯迅的文章中去感知一下魯迅:你認(rèn)為魯迅是怎樣的一個(gè)人??深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須,根根向上
【總結(jié)】部分現(xiàn)代版《封神演義》神話(huà)小說(shuō)《封神演義》的內(nèi)容即是以商朝末年的歷史加以神話(huà)想象編寫(xiě)而成的。今天我們將會(huì)學(xué)到這段歷史。情境導(dǎo)入第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展1、時(shí)間:2、建立者:3、統(tǒng)治中心:約公元前21世紀(jì)(約公元前2070年)啟河南西部、山西南部一帶夏朝——我國(guó)的
2024-11-30 15:44