新首屆達(dá)人秀方案doc（5篇材料）-文庫吧
2024-10-10 17:44 本頁面
【正文】 園達(dá)人秀活動方案美加首屆“校園達(dá)人秀”活動方案首屆校園達(dá)人秀活動方案一、活動目的：為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長，充分展示我校的素質(zhì)教育成果。通過活動的參與，使學(xué)生獲得成功和體驗(yàn)，提高學(xué)生自信心，促進(jìn)身心健康和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，增進(jìn)同學(xué)交流，體現(xiàn)集體榮譽(yù)，讓美加校園文化藝術(shù)節(jié)魅力再現(xiàn)，精彩紛呈。二、活動主題：只要你有絕活、有特長，請展示出來；只要你有夢想、有追求，請努力實(shí)現(xiàn)。三、活動標(biāo)語：只要你敢show 達(dá)人就是you四、活動時(shí)間：宣傳時(shí)間：3月17日——3月21日班級海選時(shí)間：3月27日下午3：00開始（各班教室）項(xiàng)目晉級賽時(shí)間：4月16日——4月30日全?？倹Q賽：5月5日——5月9日（現(xiàn)場演繹 當(dāng)場評選）總決賽勝出的校園達(dá)人將在慶六一文藝匯演暨家長會上展示五、活動對象：全體同學(xué)（可以個(gè)人參加，也可以組合參加，但組合不超過六人。）六、活動內(nèi)容：所謂“達(dá)人”是指某一領(lǐng)域出類拔萃的人物，某方面很精通的人，即“特長”高手。所以，活動要求通過各種形式展現(xiàn)學(xué)生特別的藝術(shù)特長、體育才能、特別的學(xué)習(xí)愛好及技能。如“音樂達(dá)人”、“魔術(shù)達(dá)人”、“繪畫達(dá)人”、“說唱達(dá)人”、“跳繩達(dá)人”、“呼啦圈達(dá)人”等等?！斑_(dá)人秀”項(xiàng)目分手工、語言、體育、器樂、書畫、科技、歌舞七大類活動，列出以下活動內(nèi)容可供大家參考：（一）手工類剪紙、插花、布藝、靜態(tài)裝飾品、服裝設(shè)計(jì)等等各種手工創(chuàng)意制作（二）語言類中英文朗誦、中英文電影配音、中英文演講、經(jīng)典背誦、相聲（三）器樂類中西方器樂獨(dú)奏、合奏和重奏（四）書畫類繪畫高手（當(dāng)場作畫，形式不限）毛筆書法高手（當(dāng)場書寫，內(nèi)容不限）（五）科技類魔方拼圖現(xiàn)場秀（正確拼出，以時(shí)間為評比的標(biāo)準(zhǔn)）；自創(chuàng)發(fā)明科技作品現(xiàn)場秀。（六）歌舞類唱歌（含戲曲）、跳舞、模特（可以個(gè)人或小組，形式不限）（七）體育類旋轉(zhuǎn)王（連續(xù)轉(zhuǎn)呼啦圈，以旋轉(zhuǎn)圈數(shù)多少為評比標(biāo)準(zhǔn)）毽子個(gè)數(shù)王（以連續(xù)踢毽子的個(gè)數(shù)為評比標(biāo)準(zhǔn)，看誰踢得多）花樣溜溜球（在1分鐘內(nèi)，玩的花樣最多者勝出）兩人組合跳繩，（時(shí)間1分鐘，個(gè)數(shù)多為勝）。毽子花樣王（以1分鐘踢出的不同花樣數(shù)最多的為勝）旋轉(zhuǎn)籃球連續(xù)旋轉(zhuǎn)籃球不掉地，時(shí)間最長者為勝。花樣滑輪。七、活動過程：宣傳報(bào)名階段：3月18至3月21日學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào)，并在升旗儀式上進(jìn)行宣傳，渲染校園活動氛圍，讓學(xué)生了解達(dá)人秀的目的意義。班級海選階段：班主任組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)達(dá)人秀方案，學(xué)生根據(jù)自身的特長和愛好進(jìn)行報(bào)名，每個(gè)班級經(jīng)過選拔后每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)一組；（選拔時(shí)限：4月15日止）項(xiàng)目晉級賽階段：以類別為單位由學(xué)校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)做評委，進(jìn)行項(xiàng)目晉級賽，每個(gè)項(xiàng)目晉級到前十強(qiáng)（舉行時(shí)間：4月16日——4月30日）總決賽階段：所有入圍前十強(qiáng)的選手在校級舞臺上進(jìn)行展示評比，評選出各項(xiàng)校園達(dá)人。（決賽時(shí)間段為5月5日——5月9日，現(xiàn)場演繹 當(dāng)場評選）八、活動頒獎(jiǎng)：校園達(dá)人將在六一表彰大會上頒獎(jiǎng)，
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