檔案鑒定理論-文庫吧
2024-10-10 17:17 本頁面
【正文】 任務(wù)結(jié)束或告一段落，科學(xué)技術(shù)文件材料歸檔轉(zhuǎn)化為科技檔案時進行。是審查歸檔的科技文件材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的程度，檢查紙張和書寫質(zhì)量，初步確定保管期限和機密等級，無需歸檔保存的剔除出去。這項工作是科技成果管理的一個組成部分，目的是保證歸檔的科技檔案具有一定質(zhì)量。②結(jié)合科技工作整頓或?qū)ιa(chǎn)技術(shù)設(shè)施的普查,清理庫存科技檔案。通過與庫藏目錄核對,與基建工程、產(chǎn)品、設(shè)備等實物核實，或?qū)υ袌D紙作必要修改，或采用索娶 購買、實測等辦法補充新圖紙，以及按照有關(guān)規(guī)定和從實際出發(fā),調(diào)整原定機密等級。對已過保管期限、失去保存價值的則揀出銷毀，以提高庫存科技檔案質(zhì)量。其目的是改善和加強科技生產(chǎn)工作的技術(shù)基礎(chǔ)或技術(shù)保障條件。③一定時間后，對失去現(xiàn)實使用價值，但尚有歷史和科學(xué)研究價值的科技檔案進行復(fù)查，延長其保管期限，對原定的機密等級降密或解密，確實無保存利用價值的予以銷毀。目的是維護科技生產(chǎn)工作的真實歷史面貌，給國家保存重要的科技文化財富?？萍紮n案的鑒定工作，應(yīng)在企業(yè)、事業(yè)單位的總工程師或科研負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下，由科技領(lǐng)導(dǎo)干部會同熟悉有關(guān)專業(yè)的科技人員和科技檔案工作人員組織鑒定小組共同進行，鑒定材料《檔案鑒定》。科技檔案鑒定的方法，除了依據(jù)專門制定的科技檔案保管期限表外，主要是直接鑒定科技檔案的內(nèi)容。根據(jù)鑒定結(jié)果確定不需保存而要銷毀的科技檔案，必須造具清冊，報有關(guān)上級審定。銷毀科技檔案時，應(yīng)指定監(jiān)銷人員，以避免不應(yīng)有的損失。對科學(xué)技術(shù)檔案保管質(zhì)量和保存價值進行鑒別的一項工作。它根據(jù)國家檔案行政管理部門制定的有關(guān)原則和制度，審查科技檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的質(zhì)量，甄別科技檔案現(xiàn)實的、科學(xué)的和歷史的價值，確定不同保管期限，有價值的挑選出來永久或定期保存，價值不大或無需保存的揀出，經(jīng)過一定審批手續(xù)，予以銷毀處理?？萍紮n案鑒定工作的步驟內(nèi)容是：①在一項科技任務(wù)結(jié)束或告一段落，科學(xué)技術(shù)文件材料歸檔轉(zhuǎn)化為科技檔案時進行。是審查歸檔的科技文件材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的程度，檢查紙張和書寫質(zhì)量，初步確定保管期限和機密等級，無需歸檔保存的剔除出去。這項工作是科技成果管理的一個組成部分，目的是保證歸檔的科技檔案具有一定質(zhì)量。②結(jié)合科技工作整頓或?qū)ιa(chǎn)技術(shù)設(shè)施的普查,清理庫存科技檔案。通過與庫藏目錄核對,與基建工程、產(chǎn)品、設(shè)備等實物核實，或?qū)υ袌D紙作必要修改，或采用索娶 購買、實測等辦法補充新圖紙，以及按照有關(guān)規(guī)定和從實際出發(fā),調(diào)整原定機密等級。對已過保管期限、失去保存價值的則揀出銷毀，以提高庫存科技檔案質(zhì)量。其目的是改善和加強科技生產(chǎn)工作的技術(shù)基礎(chǔ)或技術(shù)保障條件。③一定時間后，對失去現(xiàn)實使用價值，但尚有歷史和科學(xué)研究價值的科技檔案進行復(fù)查，延長其保管期限，對原定的機密等級降密或解密，確實無保存利用價值的予以銷毀。目的是維護科技生產(chǎn)工作的真實歷史面貌，給國家保存重要的科技文化財富?？萍紮n案的鑒定工作，應(yīng)在企業(yè)、事業(yè)單位的總工程師或科研負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下，由科技領(lǐng)導(dǎo)干部會同熟悉有關(guān)專業(yè)的科技人員和科技檔案工作人員組織鑒定小組共同進行。科技檔案鑒定的方法，除了依據(jù)專門制定的科技檔案保管期限表外，主要是直接鑒定科技檔案的內(nèi)容。根據(jù)鑒定結(jié)果確定不需保存而要銷毀的科技檔案，必須造具清冊，報有關(guān)上級審定。銷毀科技檔案時，應(yīng)指定監(jiān)銷人員，以避免不應(yīng)有的損失。第三篇：檔案評價理論檔案評價理論、應(yīng)用與發(fā)展摘要在我國，通常把高考、中考升學(xué)率作為學(xué)校教育水平的評價標(biāo)準(zhǔn)。如今就業(yè)壓力增大，急功近利的心態(tài)使得不少學(xué)生、家長和學(xué)校過度重視考試分數(shù)，認為只有一個好的學(xué)業(yè)成績才能保障學(xué)生的未來。而傳統(tǒng)的只看考試分數(shù)的評價方法，更是為“唯分數(shù)論”的論調(diào)推波助瀾，導(dǎo)致各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)班盛囂塵上。學(xué)生學(xué)習(xí)時間增長，但學(xué)業(yè)成績卻沒有較大的提高。這樣的現(xiàn)象使得不少學(xué)者開始思考引進新的評價方法、評價體系來評價學(xué)生。用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各個方面的表現(xiàn)和校外實踐的結(jié)果而不僅僅是考試成績作為對學(xué)生的評價指標(biāo)。檔案評價作為一種質(zhì)性評價，具有既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)生多方面發(fā)展的特點，是一種比較適合學(xué)習(xí)教學(xué)的評價方法。關(guān)鍵詞檔案評價學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價【前言】檔案袋評價應(yīng)用于教育始于20世紀(jì)80年代后期的美國。檔案袋是學(xué)習(xí)的記錄,主要包括學(xué)生的作品以及學(xué)生對這些作品的反省。這些材料由學(xué)生與工作組成員一起來收集,集中反映學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)進步的過程。1在檔案袋評價中，學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會了反思和判斷自己的進步與努力。因為學(xué)生有權(quán)決定檔案袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進步、努力情況的機會。其次，檔案袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提
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