20xx幼兒園教師學習科學發(fā)展觀心得與20xx幼兒園教師學期個人總結范文匯編-文庫吧
2025-09-26 00:15 本頁面
【正文】 教師的專業(yè)發(fā)展。怎樣才能更好地促進學生、教師和學校的共同和諧發(fā)展，是當前亟待解決的一個問題。堅持發(fā)展性教育觀，就是要認識到學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)展性品質人才的一個搖籃。三、用科學發(fā)展觀指導建立師生發(fā)展性評價體系新課程改革呼喚著新的評價體系。樹立科學發(fā)展觀就是要有科學的教學質量觀，發(fā)揮評價的教育功能，建立符合科學發(fā)展觀的、促進學生全面發(fā)展的評價體系。建立體現學生主體地位，促進學生個性發(fā)展及全面和諧發(fā)展的學生評價體系。為確保學生在教學中的主體地位，我們需要建立新的學生評價體系。要將學生在學習過程中的情感、態(tài)度以及與伙伴間的合作等因素，計入學生的綜合素質評價中，這對于促進學生的學習熱情、個性張揚和關心他人、關心社會的合作精神等方面將會取得很好的效果。建立有利于教師專業(yè)素質發(fā)展的教師評價體系和校本培訓制度。我們對教師的考核評價，應制訂一個“教師發(fā)展性評價方案”，在評價內容上，將過程性評價和終結性評價結合起來，包括教師的職業(yè)素養(yǎng)、育人態(tài)度、課堂教學行為、專業(yè)發(fā)展能力和工作業(yè)績等方面。在評價方式上，將教師自評、互評、學生家長評價及學校領導評價等綜合起來進行評定。新課程改革引起了社會的廣泛關注，將強烈觸動教育工作者的教育思想和教學行為。我們每一位教師在教育改革中要增強社會責任感，以科學的發(fā)展觀指導課改，以發(fā)展性教育觀審視教學中遇到的問題，轉變觀念，加強學習和研究，不斷提升自身素質和教學水平，不斷提高教學質量，更好地促進學校師生和諧發(fā)展。三、用科學發(fā)展觀指導教學管理工作教學常規(guī)管理如何適應新課程改革，如何提高課堂教學效益，如何調動學生學習積極性，怎樣有效地組織檢測和評價學生階段性學習成效，這些問題都值得我們去做深入的探討。科學發(fā)展觀強調和諧發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，這對于指導教學工作具有很重要的現實意義。在教學常規(guī)檢查中要更多的關注質量，多發(fā)現教師教學中的亮點，多鼓勵教師創(chuàng)新，用發(fā)展性的觀點來評價教師，這樣可更好地調動教師的工作積極性
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