外研版七上《unit 1 does the tiger eat meat》教案-文庫吧
2025-10-27 01:42 本頁面
【正文】 法，指導學生積極參與課堂語言交際的實踐活動，以培養(yǎng)學生運用語言技能的實踐能力并掌握、理解以及 運用所學知識。 采用小組競爭的方式，這樣能激起學生的競爭意識，培養(yǎng)合作精神。 五、課時分配： 一節(jié)課： 40 分鐘。 六、教學步驟 教學過程 設計思路 Step 1 Leading : Do you like animals? T: What animals do you know? 2. Guessing games. T: It es from Sichuan of China and it eats bamboo. What is it? S: Panda. …. 通過猜 測游戲， 緩解課堂氣氛，同時調(diào)動學生學習的積極性和能動性。復習了 小學時學過的 動物名詞 ，喚起更多的詞匯 。 Step 2 Presentation １ .（放出一幅南寧動物園大門的圖片） T: Where is it? S: Nanning Zoo. T: Have you been to the Zoo? What animals do you see in Nanning Zoo? 再放出南寧動物園的地圖，在地圖上放出這些動物： tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra，讓學生說出他們的名稱，在幻燈片上添加對應的單詞． 2. Ask a and answer T： Where does the panda e from? S: It es from China. T: Yes, it es from China of Asia. 讓學生分組討論后個別回答 板書 : 1. panda: China : Asia 5. polar bear: Arctic 6. snake １ .通過學生熟悉的動物引出要學習的動物的新單詞，由淺入深，圖象與單詞結(jié)合，增加直觀感，對單詞的印象更深刻． 通過小組合作 , 既鍛煉了同學們的口語能力 , 又能讓學生豐富知識 . 復習了 It es from …. 句型 , 也學習有關五大洲詞匯 .
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