三位數(shù)減法筆算教學(xué)反思及擴展資料-文庫吧
2025-09-24 20:34 本頁面
【正文】 “應(yīng)重視口算，加強估算知識的教學(xué)”，因此在解決問題的過程中，選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算習(xí)慣，讓學(xué)生明白計算和估算意義的不同，并能結(jié)合具體情境，解釋估算過程就顯得尤為重要。成功的地方：首先讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的認知選擇適合自己思維策略的方法進行估算，這樣既能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，又能使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。其次突出學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，以“做數(shù)學(xué)”做為師生互動的基礎(chǔ)和紐帶，“做數(shù)學(xué)”成為課堂發(fā)展的原動力。不足之處及對策：首先學(xué)生對于估算意義理解不夠。我在教學(xué)192+219時，先讓學(xué)生估算一下結(jié)果，但有許多學(xué)生是直接計算的，算出計算結(jié)果，然后再四舍五入，得出結(jié)果，這是學(xué)生對估算意義的不理解，所以在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生理解估算意義，就顯得尤為重要。其次學(xué)生對于估算方法掌握不好。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：重視估算意識的培養(yǎng)，探索估算策略的多樣化，所以我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分自主的探索估算方法，但大部分的學(xué)生沒有估算意識，估算方法還是老師的教為主，沒能較好的體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在今后的教學(xué)中，需要加強。三位數(shù)減法筆算教學(xué)反思3主要目標(biāo)：學(xué)習(xí)估算方法，并會應(yīng)用于適當(dāng)?shù)念}型中。培養(yǎng)估算意識。授課優(yōu)點：本次設(shè)計的每日口算訓(xùn)練與新授課內(nèi)容有銜接作用。前置性作業(yè)循序漸進培養(yǎng)同學(xué)們對估算的的概念的認識。授課缺點：本次授課準(zhǔn)備不夠充分，對教材研讀解析不透徹，教材應(yīng)用不到位。流程安排過于冗長，部分過程了簡化處理。過分依賴課件脫離課本。學(xué)生活動較少，小組合作沒有達到預(yù)想目的`。課堂效率低，練習(xí)不夠，練習(xí)題設(shè)計不豐富，層次性不足。教師用語不夠嚴(yán)謹，學(xué)生回答問題的表達上仍需訓(xùn)練。自我改進：課堂不流于形式，真正從學(xué)生角度，認真研讀整合課本，做好最適合的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生活動更應(yīng)豐富，并訓(xùn)練學(xué)生活動秩序和活動意識的培養(yǎng)。三位數(shù)減法筆算教學(xué)
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