小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得-文庫(kù)吧
2025-09-22 02:08 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。七、合理利用角色游戲，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性。兒童最喜歡模仿大人動(dòng)作，這種模仿動(dòng)作擴(kuò)大出來(lái)就是表演，所以?xún)和彩窍矚g表演的，因此我們可以利用表演教英語(yǔ)。在角色分配中，對(duì)一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識(shí)地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對(duì)一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)ギ?dāng)主要角色。在角色表演中，既要有利于孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺點(diǎn)，在角色中受到教育。如教學(xué)family這一單元，我設(shè)計(jì)了一下介紹家庭成員的表演：John和Tom是同學(xué)，John到Tom家玩，Tom向John介紹自己的家人，然后又介紹John，he is ：“I am glad to meet you.”正說(shuō)時(shí)，Tom的爺爺奶奶從外面回來(lái)了，Tom又介紹爺爺奶奶，This is my ，可說(shuō)：“Goodbye”游戲結(jié)束，在游戲過(guò)程中，兒童通過(guò)角色扮演來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望，能在角色中練習(xí)英語(yǔ)，不發(fā)生厭倦心。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得累并快樂(lè)著小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培班：魯傳卉 我被派往安慶師范學(xué)院參加“國(guó)培”已近半月，初進(jìn)校園給我最深的印象就是自行車(chē)很多，徜徉于年輕的面孔之中，我也深受感染和興奮，疲憊的心頓感輕松。由于新校區(qū)遠(yuǎn)離市區(qū)，到了夜晚很是寂靜，沒(méi)什么可娛樂(lè)，遠(yuǎn)離燈紅酒綠和柴米油鹽，生活節(jié)奏的單一竟然竟然使躁動(dòng)和疲憊的心漸漸平靜下來(lái)，思考著似乎迷茫的人生；思考著已感到有心無(wú)力，束手無(wú)策的教育??因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短，每天都有課，節(jié)奏很快。從教師到學(xué)員身份轉(zhuǎn)變的不適，從新鮮輕松到來(lái)回奔走的叫苦不迭??我開(kāi)始懷疑自己是否該來(lái)，可這一切的疑慮都在教授、專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)講座中煙消云散?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行：一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他有什么成就人相伴，有幾位好同伴將會(huì)成就你的人生”。在這短短的半個(gè)月，我有幸觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽：聆聽(tīng)了杜效明老師“不能忽視學(xué)生，更不能漠視學(xué)生”的愛(ài)的心聲；享受著胡瑩老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)；感悟著陳俊、黃文莉天道酬勤的人生經(jīng)歷；學(xué)習(xí)著王先榮老師對(duì)任務(wù)型教學(xué)的專(zhuān)業(yè)的講解；和身為人父、關(guān)注小學(xué)教育、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的吳云助老師探討著有效教學(xué)；在高向東老師“關(guān)注自身素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)為人師的表率作用”后，重新審視自己??教授、專(zhuān)家們從各個(gè)角度為我剖析了教育教學(xué)中的問(wèn)題并提出自己的建議和想法，他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇扇“窗戶(hù)”，使我的思想受到?jīng)_擊，在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗??冰心曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”我們作為老師根本無(wú)法確認(rèn)誰(shuí)是最優(yōu)秀的，誰(shuí)是糟糕的。我們需要做的應(yīng)是要保護(hù)好孩子的好奇心，呵護(hù)孩子探究世界的興趣，而不是所謂的師道尊嚴(yán)和權(quán)威人格來(lái)兜售自己的專(zhuān)業(yè)和知識(shí)??這幾天就有類(lèi)似“無(wú)生上課”的“微格教學(xué)”，又要忙碌起來(lái)了，我很是期待。其實(shí)全身心地投入做一件事也是一種幸福，加之又遇到了許多很好溝通的學(xué)友，開(kāi)放的氛圍，讓我真的感覺(jué)雖累但很快樂(lè)。從圖書(shū)館出來(lái)抬頭望天，一輪圓月懸掛在安大的上空，走在夜間靜謐的校園路上，念起以前的大學(xué)生活，想到現(xiàn)在能重溫舊夢(mèng)，感恩之情涌上心頭，更感教育路上責(zé)任重大。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我首先走出了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，明白了小學(xué)英語(yǔ)課并不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的單詞、句型、日常用語(yǔ)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。那么如何培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力呢？結(jié)合本專(zhuān)題的內(nèi)容，我的理解如下：一、創(chuàng)設(shè)情景，盡可能與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流。正如課程中講到的，在真實(shí)的情景下實(shí)際使用語(yǔ)言進(jìn)行交流或完成任務(wù)是促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，在課堂教學(xué)中要盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生真實(shí)生活的情景，將教學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言還原到真實(shí)的生活中進(jìn)行操練。比如，課本中涉及購(gòu)物、動(dòng)物、物品所屬等話題，在教學(xué)時(shí)就可以創(chuàng)設(shè)商店、
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