【正文】 培養(yǎng)后備力量 D 竭誠為少年兒童健康成長服務（B）。A 實踐教育 B 體驗教育 C 理論教育 D 多維教育12.（A）是少先隊工作的基本保障。A 加強基層組織建設 B 挖掘有潛力的少先隊員 C 良好的少先隊組織團體 D 開發(fā)和利用社會資源（ABCDE）。（多選）A做少年兒童人生追求的引領者 B 做少年兒童健康成長的服務者 C 做少年兒童合法權益的維護者 D 做少年兒童實踐體驗的組織者 E 做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營造者（C）。A培養(yǎng)少先隊員熱愛少先隊的情感 B 培養(yǎng)少先隊員的全面素質 C 培養(yǎng)少先隊員的自信心 D 培養(yǎng)少先隊員對生活的正確度和行為習慣（BD）。(多選)A 好朋友章 B 自理章 C 自護章 D 文明章 E 手拉手章（B）段的輔導員工作。A 二年級 B 三年級 C 四年級 D 五年級（B）。A 主動學習科學知識 B 有一個科技特長 C 積極參加少年科學院等科技社團活動 D 能用科技知識解決日常生活中的一個小問題（B）的輔導員工作。A 三年級 B 四年級 C 五年級 D 六年級（BCD）。（多選）A 創(chuàng)新章 B 民族精神章 C 環(huán)保章 D 國防章（C）人組成。A 6—18 B 7—12 C 7—13 D 6—13（D）。A 一周一次 B 兩周一次 C 三周一次 D 一月一次（ABCE）。（多選）A 規(guī)范使用隊旗 B 規(guī)范使用隊禮 C 規(guī)范使用鼓號音樂 D 規(guī)范使用禮貌用語 E 規(guī)范使用誓詞（A）平方米。A 10 B 20 C 30 D 40（ABCDE）。（多選）A 隊報 B 紅領巾櫥窗 C 光榮榜 D 紅領巾廣播站 E 紅領巾電視臺 （B）。A 半學年 B 一學年 C 一年半學年 D 二學年（ABC）。（多選）A 五老 B 青年崗位能手 C 青年志愿者 D 商界杰出人士 E 政府機關干部（A）。A 開展主題教育 B 開展市假日活動 C 開展家校互聯(lián)活動D 開展紅領巾社團活動“五老”范疇（D）。A 老干部 B 老專家 C 老模范 D 老英雄（A）年。A 1993 B 1994 C 1995 D 1996“五自”（ABCDE）。（多選）A 自學 B 自理 C 自護 D 自強 E 自律（ABCD）。（多選）A 定章 B 爭章 C 頒章 D 護章 E 領章（C）A 體驗足球，健康成長 B 走近足球，健康成長 C 體驗足球，快樂成長 D 快樂足球，健康成長（試行）所涉及的工作內容主要針對學校的（BD）參照執(zhí)行的。（多選）A 校長 B 大中隊輔導員 C 少先隊員 D 志愿輔導員（ABDE）（多選）A 少年兒童是少先隊工作的主體 B 竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點 C 實踐教育是少先隊教育的基本途徑D 加強基層組織建設是少先隊工作的基本保障 E 開發(fā)和利用社會資源是少先隊工作的重要手段（C）具體實施的。A大隊委 B共青團 C少先隊輔導員 D中隊委及少先隊員（B）A 入隊前教育 B 了解少先隊的組織 C 發(fā)展新隊員 D 關注問題“手拉手”活動中，提倡用（ABCE）等多種形式進行交友。（多選）A 書信 B 電話 C 網絡 D 傳真 E 面對面“自護章”的獲章標準中，下列哪個號碼是不在認知范圍內的（C）。A 110 B 119 C 112 D 120“崗位責任章”的獲章標準的是（ABCD）。（多選）A 有一個為集體服務的小崗位 B 盡自己的能力在崗位上為集體，為他人服務 C 有集體榮譽感，學會分工合作 D 分享為集體為他人服務的快樂（B）。A 隊員的學習方式和人際交往能力的發(fā)展 B 學習成績對隊員心理的影響 C 隊員從兒童期向少年期的心理轉變 D 學習的初步差異對隊員心理的影響（A）A 每年一次 B 每兩年一次 C 每三年一次 D 每半年一次（A）A 10月13日 B 11月13日 C 12月13日 D 1月13日（ABCE）（多選）A 有組織 B 有輔導員 C 有活動 D 有計劃 E 有制度（B）A 一次 B 兩次 C 三次 D 四次（D）產生。A 輔導員推薦 B 大隊委推薦 C 自我推薦 D 民主選舉（ACD）（多選）A組織好B紀律好C活動好D陣地好（A）A一次B兩次C三次D四次（A）A 光榮榜 B 黑板報 C 爭章園地 D 隊角（ABCD）（多選）A 少年軍校 B 知心家庭學校 C 熱線電話 D 心理咨詢 E 青少年宮50.（C）是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質的激勵評價體系。A 光榮榜 B 隊內表彰大會 C 雛鷹獎章 D 各委員職位的設立51.“手拉手”互助活動開始于（C）A 80年代初 B 80年代末 C 90年代初 D 90年代末52.“手拉手”活動的實施對家是（D）的少年兒童。A 城市和農村 B 城市和城市 C 農村和農村 D 任意對象53.“手拉手”互助活動的實施步驟包括（ABD）（多選）A 手拉手找朋友 B 手拉手交朋友 C 手拉手談朋友 D 手拉手看朋友（C）提出的。A 毛澤東 B 鄧小平C 江澤民 D 胡錦濤（B）A 優(yōu)秀少年兒童 B 全部少年兒童 C 優(yōu)秀少先隊員 D 全部少先隊員56.“民族精神代代傳”的開展時間是（C）A 2001年10月 B 2002年10月 C 2003年10月 D 2004年10月57.“民族精神代代傳”的主題精神是（ABCD）（多選）A 團結統(tǒng)一 B 愛好和平C 勤勞勇敢 D 自強不息 E 勤儉自強58.“三個了不起”系列活動包括（ACD）（多選）A 做個了不起的中國人 B 爭做了不起的中國人 C 中國人了不起 D 中國了不起 E 了不起的中國（ABE）教育的重要活動之一。（多選）A 愛國 B 愛黨 C 愛民 D 愛已 E 愛軍60.（A）是“少年兒童平安回家”活動的深化和拓展。A 中國少年兒童平安行動 B 中國少先隊員平安行動 C 少先隊員平安行動 D 少年兒童平安行動61.“中華少年小甲A足球活動”旨在貫徹落實（C）的指示，促進和發(fā)展我國少年兒童足球事業(yè)。A 毛澤東 B 鄧小平C 江澤民 D 胡錦濤（ABD）（多選）A 用心出智慧，配合有力量，頑強能進步 B 積極參加，熱情服務 C 體驗足球，快樂成長 D 激情欣賞，文明表達 E 定期交流，集中展示三、隊品牌活動（多項選擇）以下屬于“雛鷹行動”主題教育的是（A B C D）A “五自”學習實踐活動 B “手拉手”互助活動 C “啟明星”科技活動D “百花園”文化體育藝術活動 E “雛鷹爭章”活動“手拉手”活動充分考慮了（C）群體的教育。A 少先隊員 B 少數(shù)民族少年 C 獨生子女 D 殘疾兒童“手拉手”活動的基本形式為（B）。A 三個一 B 四個一 C 五個一 D 六個一下列不屬于“手拉手”四個一活動的是（D）。A 看一個朋友 B 交一個朋友 C 寫一封交友信 D 一次旅行 E 送一本書少先隊員與港澳小朋友的互動交流活動是否屬于“手拉手”活動。（A）A 是 B 否雛鷹獎章活動是“雛鷹行動”的（B）。A 最終目的 B 教育過程 C 評價機制雛鷹獎章活動中的“鷹”是強者的標志，“雛鷹”象征著（C）。A 強國 B 強民 C 強少年雛鷹獎章活動的主體是（B）。A 輔導員 B 少先隊員 C 團組織（多項選擇）與雛鷹獎章活動有關的內容有（A C D）。A 思想教育類活動 B 隊委民主選舉活動 C 技能訓練類活動 D 為達標爭章而開展的隊組織教育活動（多項選擇）雛鷹爭章行動可以與（A B C D E）形式結合。A 智育 B 家庭教育 C 社會教育 D 成功教育 E 日常行為規(guī)范教育1下列不屬于雛鷹爭章活動功能的是（A）。A 創(chuàng)新作用 B 激勵作用 C 實踐作用 D 輻射作用 E 組織作用1雛鷹獎章活動以自我教育為主，你認為這種說法是（A）。A 正確的 B 錯誤的1三級雛鷹獎章是由（A）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1二級雛鷹獎章是由（B）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1一級雛鷹獎章是由（C）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1雛鷹獎章的章目內容、名稱要與全國統(tǒng)一的章目相一致，這種說法是（B）。A 正確的 B 錯誤的1雛鷹獎章的實施程序為（C）。A 定章——爭章——頒章 B 爭章——考章——頒章C 定章——爭章——考章——頒章 D 爭章——定章——考章——頒章1雛鷹獎章最基礎的類別是（B）。A 一級雛鷹獎章 B 達標章 C 二級雛鷹獎章 D 雛鷹獎章1少年軍校旨在對少先隊員進行（D）。A 國防教育 B 組織教育 C 愛國主義教育 D A+C第一所少年軍校成立于（C）年。A 1982 B 1984 C 1986 D 1988 21996年10月，首屆全國少先隊與解放軍手拉手軍校成果匯報活動在（B）舉行。A 上海 B 北京 C 南京 D 成都2（多項選擇）少年軍校檢閱儀式必須有的組織工作是（A B C）。A 編隊的設計 B 準備與演練 C 合練或彩排 D 評獎表彰2“手拉手”互助活動（C）年開始實施推廣。A 1986 B 1988 C 1990 D 19922黨的十六大提出，要在廣大青少年中弘揚和培育“以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大（A）”。A 民族精神 B 愛國主義精神 C 傳統(tǒng)美德2全國少工委（D）年開始推行“民族精神代代傳”活動。A 2000 B 2001 C 2002 D 20032“民族精神代代傳”主題教育的核心是（C）。A 傳統(tǒng)美德教育 B 文明禮儀教育 C 愛國主義教育2（多項選擇）“民族精神代代傳”主題教育，要在廣大青少年中弘揚和培育的民族精神內涵有（ABCE）A 團結統(tǒng)一 B 愛好和平C 勤勞勇敢 D 勤儉節(jié)約 E自強不息2假日小隊活動地點多在（B）。A 學校 B 社區(qū)和家庭 C 社會各行業(yè) D 娛樂場所2（多項選擇）“手拉手”互助活動的基本原則是下列哪幾項（ABCD）。A 自愿 B 簡便 C 易行 D 有效假日小隊活動時間主要在（D）A 課間 B 放學后 C 課余時間 D 雙休日和假期3（多項選擇）中華少年小甲A足球活動“（AD）”的基本理念已逐漸得到社會各界的普遍認同。A 體驗足球 B 增強體質 C 運動競技 D 快樂成長3中華少年小甲A足球活動能否向參賽隊收費。（A）A 能 B 不能3（多項選擇）浙江省參加中華少年小甲A足球活動的城市有（ABDE）。A 杭州 B 寧波 C 嘉興 D 溫州 E 紹興3“中國少年兒童平安行動”自（B）年啟動。A 2002 B 2003 C 2004 D 20053“中國少年兒童平安行動”以（A）為主要途徑。A 體驗教育 B 挫折教育 C 成功教育3與“中國少年兒童平安行動”無關的部門是（C）。A 消防 B 公安 C 工商 D 衛(wèi)生3“中國少年兒童平安行動”在主要在（ABC）開展。A 社區(qū) B 學校 C 家庭 D 媒體3“中國少年科學院”開展活動，主要以（C）為依托。A 學校 B 少先隊 C 少年兒童校外教育陣地 D 家庭 E 社區(qū)3第一屆中華少年小甲A足球活動自（A）進行。A 2000年4月至2001年3月 B 2000年7月至2001年6月 C 2001年4月至2002年3月 B 2001年7月至2002年6月1996年開始，教育部、團中央、全國婦聯(lián)、全國少工委等部委把每年（C）確定為每年的全國中小學生安全教育日。A、2月份最后一周的星期一 B 3月份第一周的星期一 C 3月份最后一周的星期一 D 4月份第一周的星期一 42009年3月31日是我國第（C）個全國中小學生安全教育日。A 8 B 9 C 10 D 11 42000年4月，共青團中央、教育部、公安部、全國少工委共同在全國少年兒童中開展了“（A）”活動，主要在少年兒童中普及交通安全知識，推廣戴安全小黃帽，放學回家排路隊舉“讓”字牌等安全措施。A 少年兒童平安回家 B 少年兒童平安出行 C 少年兒童交通安全教育4（多項選擇）“中國少年兒童平安行動”的活動形式有（ABCD）。A “安全第一課” B 教唱“平安歌謠” C 交通安全講座 D 自護夏令營4（多項選擇）雛鷹獎章活動可以與“中國少年兒童平安行動”相結合的獎章有（BD）。A 健體章 B 自護章 C 環(huán)保章 D 消防章4（多項選擇）學生在上學，放學途中隱藏著各種各樣的危機，為了避免“意外”，應該盡量做到（ABCD）。A 不要在路上逗留，游玩B 走自己熟悉的路徑，不看熱鬧C 一旦遇到壞人，不硬拼，記住其體貌特征，保留證據(jù)，及時報警D 與同學結伴而行，避免單獨走偏僻的地方4以下（D）不屬于“中國少年科學院”主要任務。