【正文】 或一個(gè)處理意見，給學(xué)生的心靈留下一生的創(chuàng)傷。我做了二十幾年的老師，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中，與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人，不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師。我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí)，都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對(duì)性強(qiáng)，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受，對(duì)于問題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單寫上幾句，對(duì)于問題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，就多寫一些甚至是上百字。方式二，通過面談。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會(huì)像備課一樣做好成分的 準(zhǔn)備，做到談話要有目標(biāo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí)，我會(huì)格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對(duì)他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他，確實(shí)是為他好。很多時(shí)候，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí)，她們會(huì)禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；和學(xué)生談完心后，一個(gè)人走在回家的路上，感受著學(xué)生的種種真情，盡管有一點(diǎn)累，但我覺得很踏實(shí)、很幸福！三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活。當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，做最好的自己，首先要把工作做好。作為班主任不僅要把課教好，還要把學(xué)生管理好。做最好的自己，還要不斷地充實(shí)自己，決不讓自己虛度光陰。踏實(shí)的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，等等，這些都是對(duì)新時(shí)代教師的要求，“閉關(guān)鎖國(guó)”遲早會(huì)使自己變成“井底之蛙”?！皩W(xué)高為師”，作為老師，對(duì)自己所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)一定要精，要勤于學(xué)習(xí)勤于鉆研。課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，要能夠站在學(xué)生的角度來(lái)思考教學(xué)方法，思考用什么樣的方式才能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，用什么樣的辦法才能讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)的技能技巧。同時(shí)還要不斷的反思自己的教學(xué)過程，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生佩服和崇拜的感情，更多的是緣于對(duì)老師對(duì)知識(shí)的專業(yè)程度和教學(xué)方法的靈活多樣。試想，如果一個(gè)老師在課堂上，對(duì)學(xué)生所問的問題都不能給出正確而滿意的解答，又如何能夠贏得學(xué)生的尊重呢？如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生所知的東西表現(xiàn)得一無(wú)所知，又如何能夠受到學(xué)生的滿意？做最好的自己，還要情緒穩(wěn)定，性格樂觀。俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名讓學(xué)生滿意的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。不想做將軍的士兵不是好士兵，不想成為受學(xué)生滿意的教師就不是一個(gè)好教師。當(dāng)老師很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲。在教育教學(xué)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，懷著一顆能成為學(xué)生最受滿意的教師之心而奮斗，從而創(chuàng)造一片廣受滿意的教育晴空。第二篇：做一名讓學(xué)生滿意的老師淺談怎樣才能成為一名讓學(xué)生滿意的老師教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造 心靈，以人格塑造人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)感情地 把知識(shí)從一個(gè)腦袋裝進(jìn)另一個(gè)腦袋，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸?！?在教學(xué)實(shí)踐中，師生關(guān)系是否融洽直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。教師要獲得真正 可靠的影響率，就要用自己自身的影響力去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，讓 學(xué)生真正地喜歡你。如何才能成為一名讓學(xué)生滿意的老師？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下方面：一、應(yīng)做到愛崗敬業(yè)曾有資料顯示，當(dāng)代學(xué)生心目中教師的形象特征，擺在最前面是“愛崗敬業(yè)”。一個(gè)教師的事業(yè)心、責(zé)任感等人格力量的作用是不可低估的。學(xué)生最尊重的是教 師的人品，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師在追名逐利、物欲橫流的社會(huì)，能淡泊名利，以 學(xué)生為重，愛崗敬業(yè)，視傳道、授業(yè)、解惑為已任，就能在學(xué)生中形成一種強(qiáng)大 的人格力量，學(xué)生就會(huì)對(duì)其敬重有加，且能自覺、主動(dòng)地接受教育和熏陶。二、應(yīng)做到以身作則，言行一致教師能否成為學(xué)生人生道路上的指路人，并不在于他