【正文】 e is my mother(mum).第三篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit2修教案：Unit 2My Family教材來源：小學(xué)三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《英語（下冊）》第二單元主題：My familyA Let’s talk課時(shí)：共6課時(shí)，第2課時(shí)授課對象：三年級學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：馬燕菊目標(biāo)確定的依據(jù)能在圖片、圖像的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能根據(jù)錄音模仿說話。敢于開口，表達(dá)中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；能做簡單的角色扮演。這是本單元第二課時(shí)。三年級上冊學(xué)習(xí)過句型：This is….Nice to meet you。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)句型：Who’s that man? He’s my father，學(xué)生要學(xué)會描述人物，以對話形式描述人物。其中What’s that man？的表達(dá)可能是口語交際中的障礙。目標(biāo)1．借助錄音，能聽懂、會說A部分的對話，重點(diǎn)掌握“Who’s that woman? Who’s that man? She’s….He’s….2．借助本課時(shí)的主句型, 能詢問他人是誰及做出正確回答。評價(jià)任務(wù)1．借助錄音和圖片，讓學(xué)生學(xué)會模仿并跟讀句子，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2．根據(jù)本課時(shí)的主句型，關(guān)鍵詞。學(xué)生能替換關(guān)鍵詞創(chuàng)編新的對話內(nèi)容。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過程Step IRevision let’s chant。StepⅡPresentation1．學(xué)習(xí)句型Who’s that man?→接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，課件出示人物圖片，學(xué)生問Who’s that man/woman?之后學(xué)生24人進(jìn)行操練，熟練運(yùn)用句型。播放卡通，讓學(xué)生感知對話并回答問題?！鶺ho’s that man?→Who’s that girl?→領(lǐng)讀問題與答語?！烤湓捀x相應(yīng)的遍數(shù)?！雷x指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)句型Who’s that man?的語音語調(diào)，并跟讀多遍。→美讀檢測?！M內(nèi)分角色?！M內(nèi)操練。→提問展示。StepⅢPractice1．交際運(yùn)用→老師準(zhǔn)備幾個(gè)人物頭飾，讓學(xué)生扮演進(jìn)行自我介紹。→學(xué)生選擇一個(gè)人物在小組內(nèi)進(jìn)行互相介紹。StepⅣConsolidation根據(jù)Point and say 部分的提示創(chuàng)設(shè)情境：兩名學(xué)生互相描述自己畫的人物。要求學(xué)生結(jié)合情境，使用所學(xué)語言進(jìn)行交際。StepVHomework。教學(xué)反思第四篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit2 第三課時(shí)Unit 2 Look at me 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let39。s draw和Let39。s sing兩部分，活動性較強(qiáng)，使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過播放歌曲 《Head, Shoulders, Knees and Toes》引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)生再次練習(xí)單詞。Let’s draw部分的教學(xué)，教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用，學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲“Simon says”為學(xué)習(xí)歌曲《Teddy Bear》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學(xué)生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時(shí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識會唱歌曲Teddy Bear，并能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。（二）能力能根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖。（三）情感使學(xué)生了解萬圣節(jié)，學(xué)習(xí)節(jié)日的有關(guān)內(nèi)容，以及模擬參與萬圣節(jié)的活動，了解西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)： 實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。四、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個(gè)Teddy Bear的頭飾。2．教師準(zhǔn)備頭部各個(gè)部位的圖片和單詞卡片。3．查閱萬圣節(jié)資料，制作“杰克燈”，準(zhǔn)備一些treats。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入教師戴上Teddy Bear的頭飾與學(xué)生打招呼：Hello!/Good name is Teddy ’s your name? Nice to meet ，每組派一個(gè)代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touch your ，待熟悉后可選一位學(xué)生代替教師。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。2）聽錄音，畫五官做Let’s draw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。3）出示Let’s draw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。4）教師說：Turn around，同時(shí)做兩遍動作。教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。教師用同樣的方法介紹Touch the the ）游戲：Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the 。6）介紹萬圣節(jié)（課件）如果有學(xué)生知道萬圣節(jié)，就先讓學(xué)生來介紹萬圣節(jié)的一些習(xí)俗，然后教師作適當(dāng)補(bǔ)充。萬圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日（出示HAPPY HELLOWEEN）。萬圣節(jié)前夜，即每年的10月31日夜晚，是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候。當(dāng)夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化裝服，戴上千奇百怪。（出示掛圖）他們有的披上漆黑的長衫，騎著“魔帚”，扮作女巫（witch）。有的裹上白床單裝鬼（ghost）。有的戴上畫有骷髏旗的帽子扮成海盜（pirate）。一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提杰克燈（jacko’lantern）在月光照耀下來到鄰居家門前，威嚇般地喊著：Trick or 、零錢款待他們，那些調(diào)皮的孩子就說到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時(shí)把人家門上的拉手涂上肥皂；有時(shí)把別人的貓涂成顏色。這些小惡作劇常令人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都是非常樂于款待這些小客人。所以當(dāng)夜色消逝時(shí)，孩子們總是肚子塞得飽飽的、口袋裝得滿滿的回到家里。萬圣節(jié)前夜有些學(xué)校要為學(xué)生組織豐富多彩的晚會和娛樂活動。孩子們自己動手布置會場，裝飾環(huán)境，然后表演各種節(jié)目或做游戲。萬圣節(jié)最流行的游戲是咬蘋果（bob for apples）。游戲時(shí)，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。（2）教學(xué): Happy Halloween!: Hello,***.Happy Halloween!S1: Happy Halloween!T: Thank 。 practise.（3）教學(xué)Chant: Trick or or treat!Trick or treat!Give me something good to eat!Trick or treat!I’m a or treat!Give me ．趣味操練(Practice)將學(xué)生帶到操場（1）讓學(xué)生聽 Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。（2）再次聽Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。（3）鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代