20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——《科利亞的木匣》綜合資料之一-文庫(kù)吧
2025-09-16 18:09 本頁(yè)面
【正文】 在變化，面對(duì)變化著的事物，不能采用固定不變的態(tài)度。 寫作方法 1．本文按時(shí)間順序記敘，篇末點(diǎn)明中心。讀后引人深思。 2．前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。 課文第一段幾次寫到科利亞年齡小，剛學(xué)數(shù)數(shù)只會(huì)數(shù)到十，這與后面科利亞四年后回到家鄉(xiāng)時(shí)長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多相照應(yīng)，為科利亞因人長(zhǎng)大，步子變大而找不到木匣埋下了伏筆。 教材重點(diǎn) 科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)是教材重點(diǎn)。 教材難點(diǎn) 科利亞冥思苦想后對(duì)小伙伴說的那段話是教學(xué)難點(diǎn)，要通過幫助學(xué)生在理清句群層次的根底上理解內(nèi)容。 二、教學(xué)建議 1．要抓好 預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要求可以是：仔細(xì)讀課文，畫出不懂的詞句，提出問題。在學(xué)生預(yù)習(xí)后，可做必要的檢查?？纯词遣皇橇私?3 課文的根本內(nèi)容 。一 。一 。寫了一件什么事。讓學(xué)生提出在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，看看他們是不是真正地讀進(jìn)去了，對(duì)學(xué)生提出的的疑難詞句應(yīng)留心記下，以便結(jié)合講讀逐步加以解決。 2．要抓住課文重點(diǎn)局部啟發(fā)思考，求得理解。課文重點(diǎn)在挖木匣這一局部，科利亞按埋木匣子時(shí)量的步數(shù)找，結(jié)果挖不到，后來經(jīng)過冥思苦想悟
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