【正文】 教育信息，了解教育 動態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學(xué)中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術(shù)。 二、事事細(xì)心，處處留心，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。 “ 麻雀雖小，五臟俱全 ” 。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。 營造良好的環(huán)境氛圍，讓教育 充滿活力。本學(xué)期，在開園初，我們?nèi)焕蠋煆姆€(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵和正面語言，增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康成長。一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進行了墻面的布置，設(shè)置了實用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特點的活動區(qū)。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識，讓幼兒盡快適應(yīng)了環(huán)境。 健全幼兒活動常規(guī)，讓活動有序化。開學(xué)初，我們?nèi)?老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細(xì)化練習(xí)、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。 認(rèn)真做好兩檢工作，讓活動安全化。我堅持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天認(rèn)真總結(jié)前一天幼兒的活動情況和當(dāng)天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。 嚴(yán)格按照園內(nèi)衛(wèi)生保健 制度，做好消毒工作。重視對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和疾病預(yù)防教育，做到 “ 四堅持 ” 即堅持每周星期一的個人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每周兩次室內(nèi)紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據(jù)季節(jié)特征進行防病教育，徹底杜絕傳染源。 實行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼 兒在家、在園做自己力所能及的事 情，提高了幼兒的服務(wù)意識。 及時準(zhǔn)確地做好了一日觀察、家訪記載、班務(wù)記載。通過點名 冊詳細(xì)了解每天幼兒的到園情況，并堅持接送卡制度，認(rèn)真、及時地做好各類記載，加強班級常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。 互通信息，正確實行激勵性評價措施，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項活動中的表現(xiàn)毫不吝嗇通過伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物及時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。 三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)，促進幼兒全面發(fā)展。 作為教師，我的中心工作是搞好教學(xué)，如何使自己的教學(xué)有聲有 色，光憑已有的經(jīng)驗是不行的，為此，在直接學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗與間接學(xué)習(xí)書本經(jīng)驗雙重形式的指導(dǎo)下，我大膽進行探索，推陳出 新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學(xué)的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學(xué)案例的做法，根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發(fā)，個性培養(yǎng)，促進幼兒最大限度地發(fā)展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。 我根據(jù)本班幼兒在美術(shù)活動中，動手能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用美術(shù)活動時間和下午游戲時間，從幼兒最啟蒙的執(zhí)筆、用紙、著 色等最基本的習(xí)慣培養(yǎng)和最簡單的圖形入手，耐心細(xì)致地進行輔導(dǎo)，使他們對畫畫產(chǎn)生興趣，然后，把幼兒的發(fā)散性思維和語言表達能力的培養(yǎng)逐步融入美術(shù)教學(xué)中，拓寬幼兒的視野，較好地實現(xiàn)了《新綱》要中所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的目標(biāo)。經(jīng)過我持之以恒的訓(xùn)練，幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展進步較大。 四、家園配合，互通信息，實現(xiàn)一體化教育。 在教育過程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動家長參與活動的積極性，提高育兒質(zhì)量。 〈 1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交流，向家長及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長 報告單向家長匯報孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務(wù)家長。 〈 2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學(xué)活動安排、育兒重點，衛(wèi)生保健等常識外，根據(jù)部分家長工作性質(zhì)充分利用了校信通，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。 組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結(jié)合親子游戲，我們邀請全班幼兒家長參與，讓他們在美術(shù)活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂，讓家長朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實現(xiàn)的目標(biāo)，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導(dǎo)家長參與 到教育孩子的行列中 來 ,切實提高教育質(zhì)量。 一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著 “ 勤學(xué)、善思、實干 ” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 鳥寶寶班小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié) 鳥寶寶班小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié) 不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給 “ 小班 ” 階段畫上句號了。孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴 ??“ 為了每一個孩子都有進步 ” ，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完 成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教師工作方面 (一 )教師間的協(xié)作。 教師之間的團結(jié)協(xié)作，是班級管理 成功的前提，教師間的團結(jié)、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化地影響著孩子，孩子就更容易產(chǎn)生這種行為方式并且長期穩(wěn)定下來；反之，如果教師之間漠不關(guān)心、人情冷漠，那么教師再怎么強調(diào)培養(yǎng)孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師、保育老師通力合作，團結(jié)一致，形成一個以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個孩子，才會有 成功的教育。本學(xué)期我們班的四位老師通力合作，不計個人得失，在基本的上下班制度下，堅持早入園，我和劉美老師以一上午一下午的帶班制度，用心組織教育教學(xué)工作，史翠竹老師和段銀花老師以一副 配班一保育員全天候地照顧孩子的日常生活問題，由于我的工作繁忙些，有時候臨時出去忙別的事情了，都是由史翠竹老師幫我完成課程教學(xué)活動，所以本學(xué)期我們班在教育教學(xué)和生活保育 方面都取得了圓滿的成功。 開展的教育教學(xué)活動。 本學(xué)期我們以省統(tǒng)編教材貫穿幼兒一日生活內(nèi)容，完成了小班幼兒年齡階段的五大領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)；以智趣數(shù)學(xué)為特色課程幫助幼兒建立了良好的數(shù)理邏輯概念，培養(yǎng)了孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；以餐前等待、飯后散步和上下樓梯等環(huán)節(jié)教幼兒學(xué)習(xí)了記憶王成語《登鸛雀樓》的所有內(nèi)容，國學(xué)《三字經(jīng)》上下兩冊，還讓幼兒認(rèn)識了 80 多個常見字，提高了孩子的識字量。在期末展示課上獲得了家長們一致好評。 二、幼兒發(fā)展方面 不斷提升自理能力。 孩子早入園時，利用兒歌： “ 關(guān)關(guān)門、關(guān)關(guān)門；抱抱臂、抱抱臂；點點頭、彎彎腰；我的衣服疊好了 ” 。教幼兒學(xué)會了自己疊衣 服；利用一日環(huán)節(jié)各個洗手環(huán)節(jié)，教幼兒邊說兒歌邊洗手，讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法；利用兒歌： “ 縮縮小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住 進小房子 ” ， “ 縮起小脖子，戴上小帽子，拉長小脖子，穿好小鞋子 ” 讓幼兒學(xué)會了正確的穿脫襪子；利用兩只鞋子好朋 友，喜歡面對面，生氣了背靠背誰也不理誰的道理，教幼兒學(xué)會了正確的穿脫鞋子，并還會自己檢查自己的鞋子有無穿反的情況，起床后午檢時除年齡偏小的新來的王修藝偶爾有穿反鞋子的情況，其他孩子均能正確穿鞋；起床時老師只是幫助幼兒套好頭，剩余全部自己穿，讓幼兒學(xué)會了穿上衣；穿褲子時，幫助 幼兒找好前后鋪在小床上和告訴幼兒穿褲子時要把有漂亮圖案的一面穿在前面，讓幼兒學(xué)會了正確的穿脫褲子。經(jīng)過一學(xué)期的努力，老師的工作輕松了不少，起床時孩子都是自己照顧自己，老師只是在一旁關(guān)照下就可以了。 培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任意識。 要求孩子做事有始有終。 良好的責(zé)任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是現(xiàn)在許多孩子所缺失的。另外，因 為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任 心，所以平時我們在帶孩子時注意培養(yǎng)孩子做事有始有終