【正文】 th the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design。 structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the bination of internal forces, Main beam reinforcement design and calculation, framesection design and reinforcement, meeting beam reinforcement design, floor and roof design, stair design, infrastructure design. Enclosing wind load under the framework moment, shear and axial bid。 vertical and horizontal seismic loads under the framework of the moment, shear and axial bid。 Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the bination of beamcolumn table. Key Words： frame, Gravity load charecter value , castinplace reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation. 4 XXXX大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 緒論 畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段 ,是深化、拓寬、綜合教和學(xué)的重要過程 ,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)。 本組畢 業(yè)設(shè)計題目為 ——鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院教學(xué)樓。在畢設(shè)前期，我溫習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土設(shè)計》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》等書籍，并借閱了《抗震規(guī)范》、《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在畢設(shè)中期，我們通過所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計。在畢設(shè)后期，主要進(jìn)行設(shè)計手稿的電腦輸入，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務(wù)，在此表示衷心的感謝。 畢業(yè)設(shè)計的三個月里，在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計計算、論文撰寫以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關(guān)內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知 識、提高了綜合分析、解決問題的能力。在進(jìn)行內(nèi)力組合的計算時，進(jìn)一步了解了 Excel。在繪圖時熟練掌握了 AutoCAD、天正、探索者等繪圖軟件，以上所有這些從不同方面達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計的目的與要求。 框架結(jié)構(gòu)設(shè)計的計算工作量很大，在計算過程中以手算為主，輔以一些計算軟件的校正。由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。 5 XXXX大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 1 建筑設(shè)計理念及設(shè)計依據(jù) 設(shè)計理念 教學(xué)樓是為人們學(xué)習(xí)提供最為良好環(huán)境的建筑?？v觀教學(xué)建筑的發(fā)展歷史，無不體 現(xiàn) 著人類文化、文明的歷史進(jìn)程和時代特征。教學(xué)樓建筑設(shè)計同設(shè)計其他類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。隨著時代的發(fā)展，辦公樓的內(nèi)容和形式都在不斷發(fā)生變化。因此，我對教學(xué)樓的設(shè)計過程和設(shè)計方法進(jìn)行了詳細(xì)研究，經(jīng)過一番思考，我認(rèn)為本設(shè)計應(yīng)該具有以下 特點：（ 1）彈性。從設(shè)計、結(jié)構(gòu)到服務(wù)功能都應(yīng)做到開放性，以適應(yīng)時空的變化。（ 2）緊湊性。教室以及其它輔助用房的空間布置要做到緊湊合理。（ 3）易接近性。從樓外到樓內(nèi)，從入口到各個部門，要規(guī)劃得合理，要設(shè)計一個良好的導(dǎo)引系統(tǒng)。（ 4）可擴(kuò)展性。在未來擴(kuò)展 時可靈活延伸，將損失減小到低程度。（ 5）舒適性。在環(huán)境、通風(fēng)、溫濕度、光線等方面要柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。（ 6）環(huán)境的穩(wěn)定性。（ 7）安全性。建筑安全防護(hù)措施做到不僅滿足規(guī)范要求而且更加人性化。（ 8）濟(jì)性。把建設(shè)和維護(hù)一座教學(xué)樓所需要的經(jīng)費和人員控制在最低限度。 在整個設(shè)計過程中，我本著 ― 安全，適用，經(jīng)濟(jì)，美觀 ‖ 的原則，在滿足設(shè)計任務(wù)書提出的功能要求前提下，完成了建筑設(shè)計這一環(huán)節(jié)，合理的選擇框架，并為以后的結(jié)構(gòu)設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。 工程概況 本設(shè)計教學(xué)樓位于鄭州市，用地 755 方米， 紅線范圍為 50m20m。該地段地勢平坦，環(huán)境較好，在選址和環(huán)境營造方面，注意自然景色的優(yōu)美，也重學(xué)習(xí)環(huán)境各交通條件的因素，更強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，比較適合教學(xué)樓功能的充分利用。 根據(jù)設(shè)計資料的規(guī)劃要求，本教學(xué)樓建筑要求的主要功能有：門衛(wèi)室，教師休息室，大教室，小教室，多媒體教室等。 設(shè)計標(biāo)高：室內(nèi)外高差： 450mm。 墻身做法：墻身采用 250厚的加氣混凝土塊。內(nèi)粉刷為混合沙漿漿底，紙筋抹灰面，厚 20mm, 內(nèi)墻涮兩度涂料 ,外墻貼磚。 樓面做法：樓面（大理石樓面）， 100厚現(xiàn)澆鋼筋砼樓板， 20厚板底抹灰。 屋面做法（上人屋面）：見建筑設(shè)計部分。 門窗做法：塑鋼窗和木門。 地質(zhì)資料：工程地質(zhì)和水文地質(zhì) 建筑場地的地質(zhì)鉆孔資料如下表： 6 XXXX大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 表 1 地質(zhì)資料 巖土名稱 雜填土 粘土 土層厚度（ m） 層底高程（ m） 承載力特征值 ?aka（ Kpa） 80 280 場地土的特征周期（卓越周期）為 ，勘測時間，勘測范圍內(nèi)未見地下水。 地震烈度： 7 度，設(shè)計基本地震加速度為 ， Ⅱ 類場地，設(shè)計地震分組為第一組 ，抗震等級三級。 基本風(fēng)壓： 雪壓： KN/m2，地面粗糙度類別為 B類。 上人屋面活荷為 ，走廊、樓梯活荷載為 ，衛(wèi)生間樓面活荷載為 KN/m2，教室樓面活荷為 。 (1) 鄭州大學(xué)土木工程教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 (2) 鄭州大學(xué)土木工程教學(xué)樓畢業(yè)論文開題報告 (3) 相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范 7 XXXX大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 2 建筑設(shè)計 平面設(shè)計 該建 筑物總長度為 ，總寬度為 ，共五層，總建筑面積為 ,主體結(jié)構(gòu)采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框結(jié)構(gòu)。 圖 21 建筑平面圖 使用部分的平面設(shè)計 使用房間面積的大小，主要由房間內(nèi)部活動的特點，使用人數(shù)的多少以及設(shè)備的因素決定的，本建筑物為教學(xué)樓，主要使用房間為教室，各主要房間的具體設(shè)置在下表一一列出，如下表：