北海社區(qū)做好人口信息入戶登記工作5篇-文庫(kù)吧
2025-09-14 22:00 本頁(yè)面
【正文】 欄幾只、市場(chǎng)行情是多少等等。正是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正吃透戶情，弄懂家庭狀況，所以我們的檔卡才會(huì)有邏輯錯(cuò)誤、收入算賬群眾才不認(rèn)可、政策落實(shí)才有遺漏，所以在各級(jí)考核驗(yàn)收時(shí)才出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，所以問(wèn)題才像海綿里的水一樣不能消除。譬如：前不久在我縣組織的督導(dǎo)中，一 —2—戶貧困戶向調(diào)查人員陳述自己因?yàn)?zāi)（車禍）致貧，但督導(dǎo)人員卻從和他的交談中，發(fā)覺(jué)該戶名下還有輛轎車，雖然因?yàn)檐嚨溡呀?jīng)報(bào)廢，但是并未完善保費(fèi)手續(xù)，行車證的證件依然有效，這如果在上級(jí)檢查中就可能出現(xiàn)問(wèn)題。 二、“懂”：結(jié)合戶情，弄懂政策 脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，省、市縣各級(jí)針對(duì)貧困群眾的幫扶政策眾多，尤其是我縣頂層設(shè)計(jì)十分到位，如何記好用好這些政策，是幫扶責(zé)任人的一項(xiàng)重要工作。在實(shí)際工作中，因?yàn)椴糠謳头鲐?zé)任人年齡偏大，總是感覺(jué)對(duì)政策記憶有困難，或者記憶之后容易健忘。如何有效的提高政策掌握率，我們認(rèn)為可以通過(guò)結(jié)合戶情去記憶去弄懂政策，這樣既簡(jiǎn)單易懂又能有效提高我們工作，幫助解決落實(shí)行業(yè)政策“最后一米”的問(wèn)題。譬如說(shuō)，我們幫扶的某戶某人口述有慢性病，我們就要去對(duì)比衛(wèi)生系統(tǒng)規(guī)定的19種慢性病，看他是否符合慢性病條件，如果符合就協(xié)助其辦理慢性病證；如果不符合，就及時(shí)告知他不符合慢性病政策，讓他及時(shí)去村醫(yī)或衛(wèi)生院治療，并叮囑他在今后的各級(jí)考核時(shí)不要再說(shuō)自己是慢性病，以免引起誤判；如果該戶有殘疾，就要去看他是否辦理殘疾證，沒(méi)有辦理的是否進(jìn)行過(guò)鑒定，已辦理的是什么類型是幾級(jí)，（殘疾證比身份證多兩位最后一位是代表殘疾等級(jí)：共分四級(jí)，1級(jí)最重，4級(jí)最輕。倒數(shù)第二位是代表殘疾類別：1是視力殘疾、2是聽力殘疾、3是言語(yǔ)殘疾、4是肢體殘疾、5是智力殘疾、6是精神殘疾、7是多重殘疾。），然后看其是否是低保，是否享受生活補(bǔ)貼、是否享受護(hù)理補(bǔ)貼?？醇抑袔讉€(gè)孩子，是男使女，是否是雙女戶，是否是獨(dú)生子女戶，獨(dú)生子女是否殘疾，是否是失 —3—獨(dú)家庭等等。有幾個(gè)學(xué)生，在哪里上學(xué)，上幾年級(jí)，教育補(bǔ)貼應(yīng)該享受多少。上大學(xué)的是否貸款，如果有貸款，是否知道畢業(yè)后考取“三支一扶”、貧困地區(qū)基層教師全額免除貸款的政策等等。在3月份年初省里組織的調(diào)研評(píng)估中，其中一戶出現(xiàn)的問(wèn)題就是該戶已經(jīng)把耕地流轉(zhuǎn)出去，只有補(bǔ)貼收入和流轉(zhuǎn)收入，但是明白卡上想當(dāng)然計(jì)算了種植支出和收入，上級(jí)部門判定有數(shù)字脫貧的嫌疑。這就是沒(méi)有弄懂政策、沒(méi)有吃透戶情造成的。 三、“算”：實(shí)事求是，算好賬目 通過(guò)前兩步的工作，我們基本吃透了戶情，弄懂了政策，這個(gè)收支賬就好算了，兩個(gè)全覆蓋每季度1550元；（一般每年第二季度）；幼兒園小學(xué)初中高中大學(xué)二四季度每期600、500、6 21300、2000等（一般每年第 二、第四季度）；2018年低保1160、190每
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