20xx春人教版化學(xué)九年級下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護(hù)》word教案-文庫吧
2024-11-08 23:06 本頁面
【正文】 學(xué)方程式的意義 ? 強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式所表示的都是純凈物間發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的相互關(guān)系 ,各化學(xué)式所規(guī)定的化學(xué)量是反映純物掛帥 間的數(shù)量關(guān)系 .在現(xiàn)實(shí)生活中 ,物質(zhì)里或多或少都含有雜質(zhì) ,像煉鐵用的鐵礦石 .那么當(dāng)參加反應(yīng)的物質(zhì)含有雜質(zhì)時(shí) ,應(yīng)如何進(jìn)行計(jì)算呢 ? 例 2. 含 Fe2O385%的赤鐵礦 1000噸 ,可以煉出多少噸鐵 ? 分析 :根據(jù)前面分析 ,要根據(jù)化學(xué)議程式進(jìn)行計(jì)算 .要將赤鐵礦石中 Fe2O3 的質(zhì)量 (即純物質(zhì)的質(zhì)量 )計(jì)算出來 , 【小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，我們初步掌握了含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算。實(shí)際上，除了鐵礦石以外，很多都是不純的物質(zhì)參與反應(yīng)，前面我們接觸到的制二氧化碳的原料石灰石，以及后面要學(xué)習(xí)的溶液在計(jì)算中都會遇到這個(gè)問題，請大家在學(xué)習(xí)中給予足夠的注意。 課堂練習(xí) （ 1） . 某赤鐵 礦含雜質(zhì) 25%，那么 400噸赤鐵礦中含三氧化二鐵多少噸？ （ 2） .含碳酸鈣 75%的石灰石 100噸，高溫煅燒后，可得氧化鈣多少噸。 （ 3） .實(shí)驗(yàn)室欲制 6克氫氣，需含鋅 %的不純鋅多少克？ （ 4） .含三氧化二鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 80%的鐵礦石 1000 噸，可煉出含雜質(zhì) 5%的生鐵多少噸？ （ 5）： 要生產(chǎn) ，需含雜質(zhì) 20%的石灰石多少噸？ 4．精心策劃和組織好有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)的“活動與探究”內(nèi)容。教材中的圖 823提示了鐵釘銹蝕條件探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，在一個(gè)星期前就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 來探討該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋設(shè)計(jì)出多種方案，允許多種方案同時(shí)試驗(yàn)，以小組或個(gè)人等多種方式活動，同時(shí)要認(rèn)真做好觀察記錄。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以由各小組或個(gè)人展示他們的實(shí)驗(yàn)情況，并匯報(bào)探究的結(jié)果。討論是在各組或個(gè)人已有初步結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此對這些結(jié)論的辨析、歸納是很重要的。從反應(yīng)物的角度分析，鐵釘銹蝕的條件需有水蒸氣和氧氣等，教材中給了思考金屬腐蝕條件的思路：要有能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，反應(yīng)物要能互相接觸，生成物不會對反應(yīng)起阻礙作用，等等。同時(shí)給出了防止金屬腐蝕的思路：如果破壞金屬腐蝕的條件，使它 們不再具備腐蝕的基礎(chǔ)，就能防止金屬腐蝕。利用這些思路組織好討論，由學(xué)生自己提出鐵制品的防銹建議，并將它應(yīng)用于自行車構(gòu)件防銹措施等實(shí)例上。 常用的防止鐵生銹的方法有： A．組成合金，以改變鐵內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。例如，把鉻、鎳等金屬加入普通鋼里制成不銹鋼，就大大地增加了鋼鐵制品的抗生銹能力。 B．在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層是防止鐵制品生銹普遍而重要的方法。根據(jù)保護(hù)層的成分不同，可分為如下幾種： (1)在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。例如，車廂、水桶等常涂油漆；機(jī)器常涂礦物性油等。 (2)在鋼鐵制品 表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹的金屬。如鋅、錫、鉻、鎳等。這些金屬表面都能形成一層致密的氧化物薄膜，從而防止鐵制品和水、空氣等物質(zhì)接觸而生銹。 (3)用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。 C．保持鐵制品表面的潔凈和干燥也是防止鐵制品生銹的一種很好方法。 5．關(guān)于金屬資源保護(hù)的教學(xué)，可以利用電化教學(xué)手段，將教材中的一些礦物可供開采的年限圖制成投影片或計(jì)算機(jī)軟件等，并配合其他資料，使學(xué)生強(qiáng)烈感受礦物資源是有限的，以及保護(hù)金屬資源的重要性。廢舊金屬的回收利用是每個(gè)學(xué)生都隨手 可做的事情，可結(jié)合本課題未的“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動地去做。
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