不做教書(shū)匠讀后感-文庫(kù)吧
2024-09-28 15:34 本頁(yè)面
【正文】 很多時(shí)候在去接受失敗，讓我有勇氣去挑戰(zhàn)失敗，在一次次的失敗中，吸取教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新與改變，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。 《不做教書(shū)匠》是一本催人奮進(jìn)的好書(shū)，讀的越多就越感到看晚了。我按耐不住激動(dòng)的心情繼續(xù)往下看“每個(gè)孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠，年輕的你要盡一切可能，想辦法呵護(hù)她、保護(hù)她”是呀。想起我現(xiàn)在的一幫可愛(ài)的孩子們，和他們一起游戲的快樂(lè)情景。真是一副和諧的畫(huà)面。年輕的我有理想、有憧憬、有許多作為教師作為青年應(yīng)該有的。突然耳邊響起熟悉的聲音“這個(gè)小孩我一點(diǎn)都不喜歡”，“真巴不得早點(diǎn)送走他們”云云。剛舒張的笑容立刻收斂了下來(lái)。我在問(wèn)自己，為什么。是在我身上缺少了些什么。我在書(shū)中找到了答案，那就是教師應(yīng)當(dāng)能微笑著傾聽(tīng)學(xué)生講述，微笑著贊許，微笑著撫摩孩子的頭，那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法比擬的快樂(lè)。反之如果老師板著一張嚴(yán)肅的臉，動(dòng)輒就批評(píng)教育，那學(xué)生肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！薄边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我感謝這本書(shū)，它讓教師們從中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實(shí)踐中去。 2013/11/02 第三篇：不做教書(shū)匠讀后感《不做教書(shū)匠》讀后感 整個(gè)暑假，自己零零碎碎就讀了這一本書(shū)，圈畫(huà)勾勒，做了讀書(shū)筆記，應(yīng)該說(shuō)很用心了。然而真要讓自己寫出一篇讀后感，還真有些難度。管建剛老師的《不做教書(shū)匠》，句子很短，文字很美，字字扣人心弦，讀起來(lái)讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。 在這部書(shū)中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴將道理寓于故事，繪聲繪色有令人警醒。值得關(guān)注的是，他會(huì)針對(duì)年輕教師的思想言行談經(jīng)論道。他對(duì)教育有無(wú)限的憂患，他對(duì)年輕教師給予無(wú)限的希望……整部書(shū)的各部分乃至每章間的珠聯(lián)璧合，好似珍珠串聯(lián)在一起，令人反復(fù)玩味，愛(ài)不釋手；宛如一波波漣漪，蕩滌明澈著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動(dòng)我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步入教育人生的精社頂峰。 初次翻閱目錄，明顯能感覺(jué)到這確實(shí)是為年輕教師量身定做的書(shū)籍。本書(shū)分為八個(gè)章節(jié)，每章都告訴我們應(yīng)該做一名怎樣的教師。 管老師運(yùn)用恰如其分的小典故，娓娓道來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，令我耳目一新，深感管校長(zhǎng)所言極是。其中有一段讓我感受深刻：“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索。或許這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實(shí)驗(yàn)沒(méi)有預(yù)期的效果，或許這學(xué)期你的教有貶 值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價(jià)值還沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)，它需要在下一輪的實(shí)踐中帶給你驚喜?！边@對(duì)于將要踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，看到這樣的語(yǔ)句，這樣深入我們年輕人內(nèi)心的語(yǔ)言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進(jìn)步，怎能不讓人激動(dòng)。站在十字路口，迫切需要的是人生的抉擇，智慧的抉擇。文中舉了不少例子，有正面
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