【總結(jié)】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”亞里士多德:認(rèn)為雄性提供“藍(lán)圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖,認(rèn)為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達(dá)爾
2025-01-16 19:13
【總結(jié)】兩對相對性狀的遺傳實驗圓粒︰皺粒接近3︰1黃色︰綠色接近3︰1粒形315+108=423圓粒種子皺粒種子101+32=133粒色黃色種子綠色種子315+101=416108+32=140對自由組合現(xiàn)象的解釋P的純種黃圓和純種綠皺的基
2025-08-15 22:51
【總結(jié)】第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(二) 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) ,他們以年級為單位,對班級的統(tǒng)計進(jìn)行匯總和整理,見下表: 子代類型 雙親全為雙眼皮(①) 雙親中只有一個為雙眼皮(②...
2025-03-09 22:26
【總結(jié)】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)教學(xué)設(shè)計與案例一、教學(xué)目標(biāo)的確定“分析孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法,闡明分離定律”是課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容提出的基本要求。本節(jié)教材的編寫特點也適于進(jìn)行科學(xué)方法的教育,并且高中生具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)和較強的理性思維能力?;谝陨峡紤],制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)設(shè)計思路問題引領(lǐng)誘發(fā)探究心理——分析、推理解釋性狀分離現(xiàn)象
2024-11-20 23:33
【總結(jié)】第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)扶余縣第一中學(xué)生物組王淑賢問題探討人們曾經(jīng)認(rèn)為兩個親本雜交后,雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混和,使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀。就像把一瓶藍(lán)墨水和一瓶紅墨水倒在一起,混和液是另外一種顏色,再也無法分出藍(lán)色和紅色。這種觀點也稱作融合遺傳。討論:,當(dāng)紅牡丹與白牡丹雜交后,子代的牡丹會
2025-01-18 01:11
【總結(jié)】第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)本節(jié)聚焦●孟德爾一對相對性狀的雜交實驗是怎樣設(shè)計的?●孟德爾為解釋實驗結(jié)果作了哪些假設(shè)?他又設(shè)計了什么實驗來驗證假設(shè)?●分離定律內(nèi)容是什么?目標(biāo)解讀認(rèn)同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐,以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。知識與技能:分析孟德爾遺傳實驗的科
2024-11-21 00:45
【總結(jié)】成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)1.在兩對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2中共有9種基因型,4種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1。2.自由組合定律的實質(zhì)是:在形成配子時,控制同一性狀的遺傳因子彼此
2025-04-29 12:46
【總結(jié)】Let’sgetmarried.Ourbabieswillbeasbeautifulasmeandasintelligentasyou.亞里士多德:認(rèn)為雄性提供“藍(lán)圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖:認(rèn)為子女更像父方還是更像母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達(dá)爾文:泛生因子論,融合遺傳。
2025-05-11 07:24
【總結(jié)】必修二第一章第2節(jié) (本欄目內(nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!) 一、選擇題 1.(2009年啟東質(zhì)檢)在兩對相對性狀的遺傳實驗中,可能具有1∶1∶1∶1比例關(guān)系的是 ( ) ①雜...
2025-03-15 03:08
【總結(jié)】1前情回顧1、假說演繹法包括哪幾步?2、寫遺傳圖解的時候注意哪些方面?3、孟德爾的假說有哪四點?4、分離定律的內(nèi)容是什么?5、分離定律的適用范圍有哪些?6、人工雜交的步驟7、判斷顯隱性的方法?8、植物鑒別純合子、雜合子的方法?回顧檢測:?(1)黃色X綠色全黃(2)黃色X綠色
2025-06-06 01:47
【總結(jié)】學(xué)校:臨清三中學(xué)科:生物編寫人:相海燕審核人:馮子文第二章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)(第2課時)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)二、預(yù)習(xí)內(nèi)容(三)對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法:實驗過程:親本:×
2024-12-09 15:00
【總結(jié)】1、一對雙眼皮的夫婦,生了一個單眼皮的男孩,于是丈夫怨妻子不忠而提出離婚,如果你是法官,你會怎么判定?2、醫(yī)院里同時生了兩個孩子,由于護(hù)士的疏忽,孩子放在一起,不知是誰生的孩子。經(jīng)查一個孩子的血型是A型血,另一個孩子是O型血。兩對夫婦的血型是:一對是(男A型,女AB型),另一對夫婦是(男A型,女B型),如果你是醫(yī)生,你能確認(rèn)孩子是誰生的嗎?
2025-05-15 10:23
【總結(jié)】親代與子代之間或多或少保存著相似的特征?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”親代是怎樣將自己的某些性狀傳給子代的呢?什么是遺傳?亞里士多德:認(rèn)為雄性提供“藍(lán)圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖,認(rèn)為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達(dá)爾文:
2025-01-16 19:57
【總結(jié)】第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(一) 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) ( ?。? 解析:本題考查對相對性狀基本概念的理解。生物的相對性狀是指同一種生物同一...
2025-03-15 03:40
【總結(jié)】1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候,彼此會相互混合,相互融化,從而形成中間類型的后代個體。1、融合遺傳理論(前人):紅+白=粉紅高+矮=不高不矮2、不同意,這是想當(dāng)然?,F(xiàn)實中,父本、母本的雜
2025-04-29 06:24