【正文】 苦澀難懂的理論，有的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際事例和娓娓道來(lái)的人生哲理。好書(shū)是對(duì)讀者可以產(chǎn)生影響的。讀了這本書(shū)，有很多吸引我的地方。 一、用心為學(xué)生的幸福人生奠基。 學(xué)無(wú)止盡，作為教師，應(yīng)該有一顆和學(xué)生一起成長(zhǎng)的心。新教師更應(yīng)該有這種意識(shí)。 教育的過(guò)程就是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)著另一個(gè)（或是另一群）不完美的人追求完美的過(guò)程。 就像書(shū)中所說(shuō)我們的教育其真正的目的應(yīng)該是深切的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的幸福人生奠基。我們的教育應(yīng)該站在孩子一生的角度來(lái)思考問(wèn)題，著眼于未來(lái)。就像我的科學(xué)課，其最終的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在我們一生的學(xué)習(xí)生涯中，興趣是至關(guān)重要的。而對(duì)于剛剛接觸科學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣更是不容忽視的。這也是師傅一直引領(lǐng)我的方向。所以在課堂上，我都盡可能地讓孩子親手做實(shí)驗(yàn)，盡可能地讓他們觀察真實(shí)的事物，努力讓自己的課堂充滿趣味，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們從生活去發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，來(lái)源于生活，回歸到生活。就像書(shū)上說(shuō)的“讓生命因課堂而精彩?！? 二、精心備好每一堂課。 設(shè)計(jì)課堂，就是設(shè)計(jì)人生。書(shū)中的這句話給我留下了很深的印象。當(dāng)自己靜下來(lái)思 考，我們的備課的確是在為我們的孩子設(shè)計(jì)人生。課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量。倘若沒(méi)有備課或者備不好課，課堂教學(xué)也就成了教師的隨意行動(dòng)，其效果和效率也就得不到根本的保證。在備課時(shí)一定要樹(shù)立興趣比分?jǐn)?shù)重要、方法比知識(shí)重要、會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要的思想。 精心兩個(gè)字說(shuō)得很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)未必能面面俱到?！霸谏险n之前必須吃透教材，作為新教師一定要獨(dú)立鉆研文本，憑借認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷研讀教材，把自己放在學(xué)生的角度進(jìn)入教材，依照學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)去估計(jì)學(xué)生可能遭遇的各種問(wèn)題， 以確定課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，提出具體的解決措施，設(shè)計(jì)合理科學(xué)的教學(xué)方案。”這是書(shū)中對(duì)新老師備課的意見(jiàn)?？傊?，精心備好每一堂課，把功夫下在課前，提高課堂教學(xué)效益，在課堂中鍛煉，在課堂成長(zhǎng)。 三、要善于化批評(píng)與表?yè)P(yáng) 人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。其實(shí)，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，不可復(fù)制的，因此榜樣的力量未必?zé)o窮。但表?yè)P(yáng)的力量的確是無(wú)窮的。喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)是人的天性，只要這表?yè)P(yáng)是真誠(chéng)而符合實(shí)際的。從表?yè)P(yáng)中，我們朝著人們所期待的方向不斷進(jìn)步。在我的科學(xué)課上有這樣一個(gè)學(xué)生，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期里，上課經(jīng)常性講話，習(xí)慣很差。但是在上狗尾巴草的這一課中，他由于自己的興趣在這一堂課中表現(xiàn)的特別好，那堂課我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，讓我意想不到的是從那節(jié)課后，他在每堂課的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，一直到現(xiàn)在。同時(shí)在我表?yè)P(yáng)他的同時(shí)，在全班的常規(guī)調(diào)節(jié)中也起到了積極的效果。所以，在自己的課堂上，如果能夠達(dá)到教育目的，我還是盡可能多地選擇表?yè)P(yáng)。 四、合理安排工作，保證閱讀時(shí)間。 什么東西性價(jià)比最高。一本好書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)對(duì)于“傳道、授業(yè)、解惑”的老師來(lái)說(shuō)更加重要。不讀書(shū)，觀念就跟不上時(shí)代的發(fā)展，已有的知識(shí)水平就滿足不了教學(xué)的需求。我們?cè)诖髮W(xué)里有充裕的閱讀時(shí)間，良好的閱讀習(xí)慣，幽靜的閱讀環(huán)境。走上工作崗位，繁重的教育教學(xué)任務(wù)擺在了面前，我們會(huì)把大量的時(shí)間和精力用在如何搞好教學(xué)上?！拔姨α耍瑳](méi)有時(shí)間讀書(shū)。我太累了，沒(méi)有精力讀書(shū)?！逼綍r(shí)我們會(huì)有這樣的抱怨。其實(shí)工作和閱讀并不矛盾，關(guān)鍵是看你如何處理。面對(duì)繁雜的工作，我們要把學(xué)校的工作時(shí)間高效地利用起來(lái)，把業(yè)余時(shí)間留給自己。奧斯勒，一名加拿大著名的醫(yī)學(xué)教育家，書(shū)中介紹了他如何化整為零地?cái)D時(shí)間讀書(shū)。他每天規(guī)定自己必須在睡前抽出15分鐘來(lái)閱讀。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，一共讀了8235萬(wàn)字，約1098本書(shū)?！八?5分鐘”的閱讀，不但使他的醫(yī)學(xué)研究碩果累累，還讓他成了文學(xué)研究家，讓他獲得了巨大的成功。他對(duì)讀書(shū)效果進(jìn)行過(guò)計(jì)算：就一般的閱讀速度而言，一分鐘可讀300字，15分鐘便能讀4500字。那么一年下來(lái)，，一年就可閱讀20本書(shū)。其實(shí)我們書(shū)讀的多了，就能更合理地安排好自己的工作，更高效地解決自己的困 惑，從而有更多的時(shí)間來(lái)閱讀，達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。 讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)。讓我們通過(guò)讀書(shū)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的文化品位吧。 第三篇：《給新教師的建議》讀后感《給新教師的建議》讀后感 最近閱讀了《給新教師的建議》一書(shū)，看了之后感觸頗深，在這本說(shuō)中李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言講述了他對(duì)教書(shū)育人的獨(dú)特見(jiàn)解，并給予了新教師很實(shí)際的建議，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際事例娓娓道來(lái)人生的哲理。一本好書(shū)對(duì)讀者的影響是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的。這本書(shū)有很多吸引我的地方。 一、用心為學(xué)生的幸福人生奠基