《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂》讀后感-文庫吧
2024-09-28 15:01 本頁面
【正文】 除了教師自身成為出色的傾聽者之外，要培育相互傾聽關(guān)系別無他法。 在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，師生、生生之間的相互傾聽常常是教師期望的美好境界，可實踐中的課堂上，常有學(xué)生表現(xiàn)出自制能力差，表現(xiàn)欲旺盛等情況，能聽、會聽的學(xué)生實在不多：有些學(xué)生缺乏聽的習(xí)慣，不想聽同學(xué)發(fā)言和教師講課；有些同學(xué)在別人發(fā)言時，坐姿端正，神情專注，可缺乏思考；在有些同學(xué)的心目中，只有你聽我的，哪有我聽你的。在課堂中，我們不難看到：教師激情投入，學(xué)生心不在焉者有之，左顧右盼、東摸西搞hellip。h
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