【正文】 敗涂地，%的升學(xué)比率盤踞全縣上等位次?！按罄颂陨?，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見青松巍峨”，在強(qiáng)虎林的身上，我們看到了午井初中一班人因勢(shì)而謀，順勢(shì)而為，摸爬攻打，克難求進(jìn)，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。一身“作為”樹正氣 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求是：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治?。换顒?dòng)的主題是： 為民、務(wù)實(shí)、清廉；主要任務(wù)是。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。如果我們給強(qiáng)虎林畫一個(gè)素描，他一定是一個(gè)臉凈，發(fā)整，紐結(jié)，頭正，肩平，胸寬，背直、心平、氣和，為民、務(wù)實(shí)、清廉的好書記。 百年大計(jì)，樹人為本；樹人大計(jì)，教師為本。為了扶持青年教師成長(zhǎng)，使青年教師既有現(xiàn)代人的氣息，又有古代人的文明，少一點(diǎn)浮躁、多一點(diǎn)深沉、少一點(diǎn)世俗味、多一點(diǎn)書卷氣，用高尚師風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)、文明教風(fēng)和樸實(shí)作風(fēng)塑造午中人的良好形象，做一個(gè)優(yōu)秀的教師，超脫的教師，引領(lǐng)潮流的教師。強(qiáng)虎林腳踏實(shí)地，上接校長(zhǎng)，下接同志，做校長(zhǎng)的好幫手，教師的好榜樣，中層干部的大哥哥，工作干得有滋有味，活得幸福。在他的指導(dǎo)下，學(xué)校閆軍濤等教師被評(píng)XX縣區(qū)優(yōu)秀教師，趙亞麗等教師被評(píng)為XX縣區(qū)優(yōu)秀班主任，郭紅芳等教師被上報(bào)為省市學(xué)科帶頭人和教學(xué)新秀。他是午井初中教師梯隊(duì)建設(shè)的功臣。 為了幫助困難教職工，強(qiáng)虎林事必親躬，服務(wù)到家。2012年張芳蕓老師頭部患病住院，他和校長(zhǎng)前去西安探望，給了寒冷中的張芳蕓溫暖和勇氣。2013年張新福老師腎上患疾住院，他和校長(zhǎng)前去縣城醫(yī)院看望，2014年張選科老師不慎操場(chǎng)昏厥，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)縣城開會(huì)，面對(duì)頭破血流的現(xiàn)狀，他果斷決策，及時(shí)撥打120，妥善護(hù)送張選科醫(yī)院就診……他時(shí)時(shí)告誡自己。書記不是什么官，離開了全體教職員工，你就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。關(guān)心教工的切身利益，成為教師的朋友，盡自己的職權(quán)為教工做好事、辦實(shí)事，這是他的心愿。關(guān)心別人，快樂自己。但忘了家人，又有誰(shuí)知。2013年孩子大學(xué)畢業(yè)，工作寧夏，他未能操心送兒；2014年初夏，他的妻子患病住院，病愈出院后，他竟把她接到學(xué)校，忙里偷閑照看著。也許，他未盡為人夫，為人父的職責(zé)，但是，他卻仰不愧于天，俯不怍于人。大愛無(wú)言，以愛孩子之心愛學(xué)生。厚德載物，以做功德之心做教育。 面對(duì)學(xué)生，強(qiáng)虎林想的最多的是“可以為學(xué)生提供多少，能為學(xué)生做些什么”，“不應(yīng)該是我罵學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該是學(xué)生罵我沒提供好的學(xué)習(xí)資源。”他笑著說(shuō)。他把心思和時(shí)間全費(fèi)在了學(xué)生身上。去年2013屆有一男同學(xué)，父母離婚，上網(wǎng)成了他的寄托，多人開導(dǎo)無(wú)效，強(qiáng)虎林通過(guò)與他推心置腹的交談，得知了學(xué)生上網(wǎng)背后的家庭原因，在不斷鼓勵(lì)與開導(dǎo)的同時(shí)親自對(duì)學(xué)生實(shí)施監(jiān)管，一路相伴，一生回憶，最終這個(gè)同學(xué)中考過(guò)線，被法門高中錄取。今年2014屆有一同學(xué)，是一位患有心理自閉癥的單親女學(xué)生，學(xué)生父親在外地打工，平時(shí)很少聯(lián)系。學(xué)生本人因自閉產(chǎn)生猜忌心理，同學(xué)之間老是有矛盾糾紛，上課期間總是與任課教師有對(duì)抗情緒，這樣的學(xué)生有怪異想法，有時(shí)還會(huì)曠課，人見人怕，強(qiáng)虎林多次做家長(zhǎng)的思想工作，開導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、放下包袱，用心學(xué)習(xí)……這樣的例子太多了，“我喜歡我的學(xué)生，我和他們經(jīng)常談話，我的學(xué)生可以和我對(duì)“罵”，但不能放棄自己的追求。不過(guò)他們基本說(shuō)不過(guò)我，哈哈。”他笑著說(shuō)。忠誠(chéng)教育事業(yè)，無(wú)論職務(wù)大小，強(qiáng)虎林始終把自己定位在人民教師這個(gè)職業(yè)上。用高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為了學(xué)生心目中的好老師。 總之，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航，為學(xué)校的發(fā)展竭盡所能。不徇私舞弊，不以權(quán)謀私，只求活得坦坦蕩蕩，光明磊落。深入教學(xué)一線，同甘共苦無(wú)怨無(wú)悔，強(qiáng)虎林分明是撩起了教師心中奮進(jìn)的那股情，撥動(dòng)了學(xué)生心中勤學(xué)的那根弦，奏響了學(xué)校發(fā)展和諧的最強(qiáng)音。他讓我們看到了基層書記的獨(dú)特人格魅力，看到了午井初中花兒開放的絢麗色彩。 相信，這樣的領(lǐng)導(dǎo)就是名副其實(shí)的踐行群眾路線的好干部。 第三篇：學(xué)習(xí)蘇區(qū)干部好作風(fēng)踐行黨的群眾路線學(xué)習(xí)蘇區(qū)干部好作風(fēng)踐行黨的群眾路線 根據(jù)《XX縣區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》（安群組發(fā)“2014”1號(hào)）和《關(guān)于做好教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的通知》（安群組發(fā)“2014”3號(hào)）文件精神，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的群眾路線，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用，我就從蘇區(qū)干部作風(fēng)內(nèi)涵解讀、蘇區(qū)干部好作風(fēng)的當(dāng)代價(jià)值、蘇區(qū)干部好作風(fēng)的實(shí)踐創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行本次黨課的講授。 一、蘇區(qū)干部好作風(fēng)的內(nèi)涵解讀 作風(fēng)是人們?cè)谒枷肷?、工作上、生活上表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度或風(fēng)格。具體到干部的作風(fēng)包括思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，反映地是干部在思想、生活、工作及學(xué)習(xí)方面態(tài)度與精神狀態(tài)。蘇區(qū)干部好作風(fēng)的基本內(nèi)涵就是蘇區(qū)干部在思想