7煙草二三五教育活動個人剖析報告及整改措施-文庫吧
2024-09-28 09:53 本頁面
【正文】 ，除集中學習和完成規(guī)定要求外，雖然平時也在讀書、學習，但不能很好地掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系。這樣一來，就造成了三個不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松；二是理論學習缺乏系統(tǒng)性，對政治理論、法律知識學習缺乏深入了解，對經(jīng)濟社會知識缺乏系統(tǒng)學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨煉，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學習水平的提高。 二是為人民服務宗旨意識不強，在對“為人民服務”的認識理解上一直停留在一種學習階段，沒有更進一層的學習領(lǐng)會“全心全意為人民服務”的精神實質(zhì)。 三是執(zhí)法為民的思想還沒有與黨的具體要求相統(tǒng)一，沒有與具體的工作任務相結(jié)合。 三、下一步整改措施 一是加強學習，提高政治和法律理論水平。堅持社會主義法治理念學習，不斷拓寬知識面，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身法治理念素養(yǎng)和業(yè)務能力，采取求真務實的工作態(tài)度，堅持不懈地抓好自身的法治理念建設(shè)，自覺按照“三個代表”的要求，身體力行社會主義法律和道德。 二是積極拓寬工作思路。樹立開拓創(chuàng)新的精神，不因循 守舊，不安于現(xiàn)狀，大膽地工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路和方式，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。轉(zhuǎn)變作風，積極工作，深入實際。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作。今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間高質(zhì)量地完成工作任務。 三是牢固宗旨意識，思想上嚴格要求自己。把維護好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，滿足人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益，作為自身工作的根本出發(fā)點和落腳點。對待人民群眾說話和氣，態(tài)度和藹，辦事熱情，服務周到，考慮細致。多給群眾提供便利，不給群眾增添麻煩。 四是進一步解放思想，扎實工作。認真踐行執(zhí)法為民的理念。加強自身的修養(yǎng)，既注意八小時之內(nèi)的公正形象，也要注意八小時以外的生活清廉。發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定信念，執(zhí)當為民，全心全意為人民群眾服務。 第三篇：教育部門黨員個人剖析及整改措施教育部門黨員個人剖析及整改措施 自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習科學發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀資料，并展開討論。透過認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。 一、存在的主要問題： 政治思想意識不夠強。 對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。 宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。 黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的狀況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統(tǒng)的計劃，教學即時的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構(gòu)成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗型，這是我最遺憾的。 業(yè)務知識不夠鉆研。 對待工作不夠主動、用心，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識能夠適應目前的工作了
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