“五滿意”先鋒活動(dòng)的心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-09-13 07:24 本頁(yè)面
【正文】 樹立重視基層、服務(wù)基層的鮮明導(dǎo)向，強(qiáng)力推進(jìn)機(jī)關(guān)工作 “ 重心 ” 下移，上級(jí)為下級(jí)服務(wù)的工作機(jī)制；大力踐行一線工作法，真正做到情況在一線掌握、矛盾在一線化解、感情在一線融合、問題在一線解決、形象在一線樹立；真心關(guān)心基層，大力倡導(dǎo)預(yù)約服務(wù)、 “ 一站式 ” 服務(wù)等模式，為基層 提供高效、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)基層群眾的能力和水平。 三、創(chuàng)新服務(wù)理念，爭(zhēng)當(dāng) “ 投資者滿意 ” 先鋒。緊緊圍繞縣委縣政府和衛(wèi)生局招商引資關(guān)于緊盯大項(xiàng)目、干好大項(xiàng)目這一工作重點(diǎn)，牢固確立 “ 服務(wù)投資者就是服務(wù)發(fā)展 ” 的理念，想客商之所想，急客商之所急，以真情的服務(wù)贏得投資者的理解和支持；加大幫辦服務(wù)力度，認(rèn)真落實(shí) “ 五位一體 ” 幫辦服務(wù)要求，大力倡導(dǎo)精細(xì)化、個(gè)性化和主動(dòng)性、創(chuàng)新性的幫辦服務(wù)，經(jīng)常深入企業(yè)、深入項(xiàng)目一線，努力為投資者解決遇到的各種實(shí)際困難。 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè) 四、弘揚(yáng)責(zé)任文化，爭(zhēng)當(dāng) “ 組織滿 意 ” 先鋒。牢固樹立 “ 成功源于責(zé)任、失敗始于懈怠 ” 的工作理念，大力弘揚(yáng)比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的責(zé)任文化，爭(zhēng)當(dāng)履行職責(zé)的先鋒，爭(zhēng)做愛崗敬業(yè)的楷模；進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)、把事 業(yè)當(dāng)追求，勤勤懇懇做事、扎扎實(shí)實(shí)工作，使履行職責(zé)、盡心盡責(zé)成為每一名黨員的自覺行動(dòng)。 五、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng) “ 社會(huì)滿意 ” 先鋒。要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，注重德行操守，強(qiáng)化自我教育、自我管理、自我約束，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。 總之通過學(xué)習(xí) “ 五滿意 ” 活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到要緊緊圍繞“ 為科學(xué)發(fā)展服務(wù)、為基層群眾服務(wù)、為 廣大患者服務(wù)、為社會(huì)和諧服務(wù) ” 的總體要求，開展新農(nóng)合工作，讓群眾滿意、讓基層滿意、讓投資者滿意、讓組織滿意和讓社會(huì)滿意。 第三篇：滿意的心得體會(huì)學(xué)習(xí)五講五重心得體會(huì) “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔 從教。 一位教育家曾說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒 第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè) 有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。古代教育家早就提出 “ 有教無類 ” ， “ 同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。 ” 熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易 形成特別性格，我所接觸的學(xué)生中就有一位這樣的同學(xué) .在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是： 為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可。高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ” 讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。 在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “ 好教師 ” 的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果， 第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè) 會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 ” 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是 “ 以學(xué)生為本 ” ，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每 個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但 尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生 成長(zhǎng)的伙
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