牛津譯林版英語八下《unit 3 online travel》之六-文庫吧
2024-11-07 23:52 本頁面
【正文】 師應(yīng)著重講解并結(jié)合 Main Task, 有意識地引導(dǎo)學(xué)生分析 文章結(jié)構(gòu)，為最終的語言輸出作好準(zhǔn)備十分必要。 第一課時 一、教師導(dǎo)入及生詞的引入學(xué)習(xí) 導(dǎo)入的方式多種多樣，通常根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來選擇 適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?Free Talk, sing a song, play a game, Guess a riddle, revision, …… 本課將使用復(fù)習(xí)性質(zhì)的對 話表演來引入新課。 有選擇的教學(xué)生詞，通常給予適當(dāng)情境，讓學(xué)生在情境中 學(xué)習(xí)生詞。（ CDROM ； overview ； role。 level； mark。 surely ）有些學(xué)生在閱讀課文時能猜測詞義的不 必教。例如本課中。（ Educational。 designer。 alltime。 traveler。 main。 character。 dream。 earn。 knowledge。 grammar。 vocabulary。） 二、閱讀前的熱身：聽 基本生詞掌握之后的聽力訓(xùn)練一方面是為了讓學(xué)生獲取 敏銳的捕捉生詞的能力，另一方面是幫助學(xué)生形成對課 文的 初步印象，并把握文章發(fā)展的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。我們采取 中下等的學(xué)生打開書聽，其他學(xué)生只聽不許看書的方式。 另外在聽之前，我們會帶著學(xué)生瀏覽一遍問題，做到有 目的地去聽。（當(dāng)然，問題要少而精。投影。） The first reading 讓學(xué)生初步了解 CDROM是什么，能根據(jù)文章情境、 關(guān)鍵詞和已有相關(guān)知識推測詞義。 具體做法為： 讓學(xué)生在閱讀的同時找出自己不認(rèn)識的生詞并作上記號， 若有自己不能解決的生詞可以尋求同學(xué)的幫助。提醒學(xué) 生不要立即查詞典。 檢查猜詞效果。（投影） 朗讀生詞。（一到三遍） The second reading 四人小組合作學(xué)習(xí)，完成正誤判別。（投影） 板書改正后的句子，指明錯在何處。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1