對公選領(lǐng)導(dǎo)干部工作的幾點(diǎn)思考-文庫吧
2025-09-09 02:19 本頁面
【正文】 ” 第 3 頁 共 10 頁 的問題，致使難以實(shí)現(xiàn) “ 好中選優(yōu)，優(yōu)中選強(qiáng) ” 的公選的目的。三是考試的結(jié)果運(yùn)用不規(guī)范。從公選的實(shí)踐看，對考試成績的運(yùn)用有兩種情況：一種是單項(xiàng)淘汰制，這是普遍采用的，即筆試、面試成績只作為逐級入圍的 “ 門票 ” ；另一種是雙向淘汰制，即將筆試、面試成績按比例折算后，以筆試、面試的總分決定考察資格。同時決定任用的標(biāo)準(zhǔn)也不同，有的主要考慮考試成績，只要考察沒有不良反映就選擇高分；有的只 將考試分?jǐn)?shù)作為參考，任用以考察結(jié)果為主。 考試的環(huán)節(jié)還不科學(xué)。一是命題上普遍存在 “ 三個一 ”現(xiàn)象。即：（ 1）主體不一。在目前中央和省級題庫尚不能滿足各地公選試題的情況下，都是哪一級開展公選就由那一級組織命題，而且在命題的過程中，常常是臨渴挖井，倉促上陣具陳設(shè)及家庭成員的精神面貌和氣質(zhì)修養(yǎng)看出考察對象為人處事、廉潔自律等方面的情況。這樣就為全面客觀、深層次、多視角地評價干部提供了可靠依據(jù)。，人員臨時抽，資料臨時找，試題臨時出。因而難使命題的質(zhì)量達(dá)到與公選所需要的應(yīng)有水準(zhǔn)。（ 2）內(nèi)容偏一。常見的題型 是死記硬背的偏多，靈活運(yùn)用的偏少；概念名詞偏多，運(yùn)用觀點(diǎn)分析偏少；書本知識偏多，解決實(shí)際問題的偏少；一般知識偏多，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識偏少。而且隨意性較大，想考什么就考什么。有些專業(yè)試題明顯偏深偏細(xì)，只對該職位所屬單位的報(bào)考者有利，對跨行業(yè)、系統(tǒng)的報(bào)考者顯失公平。這樣的考試難以全 第 4 頁 共 10 頁 面測試出干部的知識和能力水平。（ 3）題型單一。從筆試的題型看，大量的是填空、選擇、判斷、解釋和問答題，論述題實(shí)際上也是一般的問答。從面試的題型看，大多是問答題目，其他形式的題型如即興演講、情景模擬、案例分析等很少或幾乎沒有?？荚嚦煽兒茈y反映 出考生的真正學(xué)識水平。二是評分標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，導(dǎo)致評分結(jié)果不一，誤差較大。面試考官素質(zhì)參差不齊，往往為便于保密，考官都是臨時抽調(diào)，臨陣 “ 磨刀 ” ，缺乏充分的準(zhǔn)備，大多是憑印象打分，導(dǎo)致評分結(jié)果過于懸殊，甚至出現(xiàn)對同一考生評分結(jié)果相差幾十分的現(xiàn)象并不鮮見。同時，考官組成沒有實(shí)行回避，大都出自本地，人際關(guān)系復(fù)雜，在評分時難免不受已有的認(rèn)識和感情等因素的影響，造成評分不公。 考察的工作還不嚴(yán)格。一是考察人員認(rèn)識上有誤區(qū)，偏面認(rèn)為經(jīng)過筆試、面試的兩次篩選，其知識和水平能力素質(zhì)已經(jīng)屬于佼佼者了，只要道德品質(zhì) 、廉潔自律、遵紀(jì)守法等方面沒有什么問題就可以了，致使考察工作不深不細(xì)、不全面，有的甚至發(fā)生圖形式、走過場的現(xiàn)象，影響了考察工作的質(zhì)量。二是考察人員難以了解到真實(shí)情況，考察中普遍遇到的現(xiàn)象是，入考察闈者單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾大都抱著 “ 能入闈是一次難得的機(jī)遇，是單位的幸事 ” 的 “ 好人 ” 心理，因而考察者聽到的基本上是好話、贊歌，如在民主測評 “ 可以提拔 ” 和 “ 不能提拔 ”
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