【正文】 課時。 第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃 2 一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。 “ 了解 ” 指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認； “ 理解 ”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明； “ 初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。 技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。 “ 練習(xí) ” 指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練； “ 初步學(xué)會 ” 指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。 “ 接受 ” 指對教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐； “ 初步具有 ” （興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。 二、本冊教材分析 該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。 義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。 該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的 .身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實 用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算 備課方面 :（ 1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。 （ 2）貫徹 “ 少、精、活 ” 的原則。 （ 3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。 上課方面：（ 1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （ 2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步 （ 3）課后及時寫下 “ 課后隨記 ” 。 4 、課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。 四、教學(xué)進度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學(xué)畫中國畫 ―― 樹 第三周 第三課 學(xué)畫中 國畫 ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐 第五周 第五課 詩配畫 第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫 第十一周第十課 外國美術(shù)作品 第十二周 ―― 第十九周總復(fù)習(xí) 第二十周測評、總結(jié) 第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃 3 一、教材分析 造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 二、學(xué)期目標(biāo) 掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單 的漫畫形象。 進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。 進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。 圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 三、教學(xué)情況分析： 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的 .自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，學(xué)生在幼兒園所 授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平 高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。 四、措施： 多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的 “ 玩 ” 中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。 學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 五、教學(xué)進度 第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃 4 一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。 “ 了解 ” 指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認； “ 理解 ”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明； “ 初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。 技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會 兩級。 “ 練習(xí) ” 指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練； “ 初步學(xué)會 ” 指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。 “ 接受 ” 指對教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐； “ 初步具有 ” （興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。 二、本冊教材分析 該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞 并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的 `身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。 義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。 該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算 備課方面 :（ 1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。 （ 2）貫徹 “ 少、精、活 ” 的原則。 （ 3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。 上課方面：（ 1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （ 2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步 （ 3）課后及時寫下 “ 課后隨記 ” 。 課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。 四、教學(xué)進度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學(xué)畫中國畫 ―― 樹 第三周 第三課 學(xué)畫中國畫 ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐 第五周 第五課 詩配畫 第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫 第十一周第十課 外國美術(shù)作品 第十二周 —— 第十九周總復(fù)習(xí) 第二十周測評、總結(jié) 第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃 5 同學(xué)知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六年級同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能