6無(wú)志者常立志,有志者立長(zhǎng)志[范文模版]-文庫(kù)吧
2025-09-07 14:13 本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)需立根，人要立志。人生志向人生高度，人生志向決定生命質(zhì)量。有志之人才能攀登人生巔峰，有志之人才能挑戰(zhàn)生命極限。只要有志，小松能成凌云木，跬步可成千里行。 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 無(wú)志氣的人常立志向，有志氣的人立長(zhǎng)遠(yuǎn)志向。志氣和志向是辯證統(tǒng)一的。有志氣的人肯定有志向，有志向的人不一定有志氣；有志氣的人總能堅(jiān)守志向，無(wú)志氣的人總會(huì)拋棄志向。 立志容易守志難。無(wú)志氣的人在立志之前，也會(huì)痛定思痛，痛苦難耐，痛改前非，痛下決心；在立志時(shí)，也是指天畫地，慷慨激昂，座右箴言，信誓旦旦；在守志初期，也能壯志在胸，斗志昂揚(yáng)，矢志不渝，為志瘋狂；在守志后期，卻常常為一時(shí)之樂(lè)而放縱，為一事難成而放松，為一個(gè)理由而放手，為一個(gè)借口而放棄。 沒(méi)有守住志向，就等于沒(méi)有志向。沒(méi)有志向的人就會(huì)迷失方向，迷失方向的人又常會(huì)迷失自我，迷失自我的人必然會(huì)在生活中四處碰壁。碰壁有兩個(gè)結(jié)果，要么被碰暈，人生將永遠(yuǎn)沉淪；要么被碰醒，再次直面人生。于是這人又會(huì)重新立志，重復(fù)昨天的故事。因?yàn)闊o(wú)志氣的人在立志的時(shí)候就有了一段《青春》的背景歌曲：所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程。 —— 沒(méi)有志氣，開(kāi)始便注定了結(jié)局。 無(wú)志氣的人總 是對(duì)別人說(shuō) “ 我決定怎樣 ” ，有志氣的人總是問(wèn)自己 “ 我怎樣決定 ” ；無(wú)志氣的人總是對(duì)別人說(shuō) “ 我一定如何 ” ，有志氣的人總是問(wèn)自己 “ 我如何一定 ” 。語(yǔ)序有小變化，含義大有差別。 有志氣的人不僅注重立志時(shí)的審問(wèn)慎思，更注重立志后的明 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 明辨篤行。心存凌云志，就要把理想交給翅膀；志在千里行，就要把志向交給雙腳。振翅需毅力，邁步靠恒心。以毅力振翅，必然志在青云；以恒心邁步，必然平步青云。 “ 志 ” 氣，上為士氣，下為心氣；士氣旺，心氣足，才是有志氣。 第三篇：有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志有志之人立長(zhǎng)志 ，無(wú)志之人常立志 充實(shí)的一天很快結(jié)束了，但年滿六十歲王教授的講座卻深深地留在了心理，他也通過(guò)自己的身體力行證明了那句：所謂的奇跡就是堅(jiān)持的結(jié)果。 上午給我們講課的主題是聽(tīng)課如讀書(shū)，評(píng)課似析文 怎樣聽(tīng)課與評(píng)課，這需要了解課堂教學(xué)的辯證法： 一、 。 。 。 。 。 二、作為一名評(píng)課者好要熟悉課程 標(biāo)準(zhǔn)和教材，在聽(tīng)課的過(guò)程中迅速熟悉教材，
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