小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析-文庫吧
2025-09-06 21:54 本頁面
【正文】 填空。 （ 2）我會舉例：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確寫出，少數(shù)學(xué)生不會寫出科學(xué)家的名字。說明學(xué)生的課外知識不夠豐富。 （ 3）我會歸納：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生沒理情題意，造成失分。 （ 4）我會回答：在回答第 1 小題關(guān)于青春期怎樣做才健康的問題時，盡管平時背過類似的問題，但仍然有多數(shù)數(shù)學(xué)生不能答出，造成失分。第 2 小題生物的遺傳和變異有什么利和弊，由于學(xué)生理解上不會變通導(dǎo)致失分。 五、改進(jìn)措施： 學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。 學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游仞有余。 部分學(xué)生平時態(tài)度極不端正，對科學(xué)不重視。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。 教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率； 同時引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。 | 評論 第三篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析 六年級科學(xué)期中試卷分析 一、總體情況 本次考試試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作起到了正確導(dǎo)向作用，對教材中的主干知識掌握較準(zhǔn)確，對新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點(diǎn)把握適當(dāng)。更好地促進(jìn)我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、試題特點(diǎn) 試題緊貼教材內(nèi)容并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，題量不大，難易適 中，既覆蓋廣，又能把握重點(diǎn)。其中簡答題讓學(xué)生把記憶再現(xiàn)，并促進(jìn)學(xué)生記憶和理解的有機(jī)結(jié)合，有助于鞏固課堂知識，把三個單元的知識重點(diǎn)做了匯總。實(shí)驗(yàn)題突破教材，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的新理念。同時把死板的說教變成活生生的生活知識，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。 三、存在問題 （ 1）教材中的有些實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有些陌生或者不完全知道．致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況 ． （ 2）從實(shí)驗(yàn)題的失分點(diǎn)可以看出，失分較多，得分率不高?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)
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