黨校干部教育培訓工作匯報-文庫吧
2025-09-05 23:57 本頁面
【正文】 的價值取向，又反映了新階段培訓的重點內(nèi)容。我們堅持圍繞“ 新實嚴活 ” 安排教學內(nèi)容。 “ 新 ” 即根據(jù)國際政治、經(jīng)濟形勢的新趨勢，市委、市政府中心工作 的新部署，干部履職盡責的新要求。使教學內(nèi)容在理論上更接近前沿，在政策上更具指導性，在效果上更符合學員的要求； “ 實 ” 即理論聯(lián)系實際。著重圍繞世情、黨情，國情、市情的新變化，加大黨性教育力度的同時，加重能力訓練的分量。在建立理論學習、黨性教育、市情研討、知識拓展、能力培養(yǎng)為框架的內(nèi)容體系基礎上，著重強化理想信念教育，并將黨性教育貫穿整個培訓始終； “ 嚴 ” 即嚴格試講，嚴格把關。黨校經(jīng)試講修改合格的專題列入教學計劃，報市委組織部，分管部領導審核后召開部校教學協(xié)調(diào)會，經(jīng)部務會討論通 第 3 頁 共 8 頁 過方能進入課堂； “ 活 ” 即注重個性和共性 的結合。在堅持共性內(nèi)容的同時，針對班次、對象，強化個性化特色，中青班、新任處級班加強黨性教育的力度，加重能力訓練的分量，科級干部素質(zhì)強化班，強化能力拓展訓練和加強觀測環(huán)節(jié)，縣處級領導干部班，強化專題研討，著力提出解決實際問題的舉措與思路。 培訓方法綜合化 隨著教學改革的不斷深化，我們逐漸形成 “ 看聽悟研 ” 相融合的現(xiàn)代綜合培訓方法： “ 看 ” ，即看典型。注重 “ 三段式 ” 教學的現(xiàn)場教學典型案例對比，如 2024 年秋季主體班到 XX 縣區(qū)安馬鄉(xiāng)開展 “ 清潔鄉(xiāng)村的組織與實施 ” 現(xiàn)場教學時就選擇了經(jīng)濟發(fā)展水平反 差較大的村開展 “ 清潔鄉(xiāng)村 ” 活動進行對比，給學員以視覺上的觸動和思考。 “ 聽 ” ，即聽講授、聽介紹?，F(xiàn)場教學課注重聽當?shù)仡I導和群眾介紹真實情況，聽 “ 當?shù)赝翆＜?” 介紹典型案例。 “ 悟 ” ，即學員自身體驗感悟。課堂體驗，如即時演講、新聞發(fā)布、應急演練、媒體應對等課程；現(xiàn)場體驗如 “ 重走廉政路 ” 現(xiàn)場教學；網(wǎng)絡體驗如 2024 年秋季班開設了網(wǎng)絡遠程心理測試體驗。 “ 研 ” ，即注重研討。課堂研討，如行動學習、桌面推演等；專題研討，如 “ 分組討論 ” 、 “ 百鄉(xiāng)論壇 ”
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