《道德堂》網(wǎng)上修身心得體會(huì)-文庫吧
2025-09-05 22:38 本頁面
【正文】 。網(wǎng)上修身系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心架構(gòu)在體現(xiàn)在 “ 誠(chéng)意 ” 和 “ 正心 ” 兩方面。 “ 誠(chéng)意 ” 是通過營(yíng)造濃厚的道德文化氛圍，使修身者心靈得到凈化； “ 正心 ” 是通過誦讀、巡禮、道德生長(zhǎng)日記等，將具有正面力量的道德文化經(jīng)典日日浸潤(rùn)，送達(dá)到修身者內(nèi)心深處，使其道德日漸生長(zhǎng)、人 第 3 頁 共 9 頁 格日漸博大。真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大、中、小學(xué)生的心中，轉(zhuǎn)化為思想觀念、道德情懷、行為規(guī)范、價(jià)值取向，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 該軟件的設(shè)計(jì)采用游戲系統(tǒng)，可謂寓教于樂 。受到了廣大師生的好評(píng)。學(xué)生在玩游戲的同時(shí)受到了德育的熏陶。 我校采用集體修身和個(gè)人修身相結(jié)合的方式進(jìn)行。利用學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行集體修身。集中觀看道德堂學(xué)習(xí)《易經(jīng)》《論語》和《名言錄》中的精髓部分，受到道德的熏陶。不僅不說和不做有害于人民的話和事，還要努力說和做有益于人民的話和事，而且有義務(wù)和責(zé)任批評(píng)或處置說了或做了有害于人民的話和事之人，更有義務(wù)和責(zé)任贊揚(yáng)或擁護(hù)說了或做了有益于人民的話和事之人。重視道德的力量。在加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的同時(shí)。還要敢于和不道德的人和事作斗爭(zhēng)。采用家訪和電話、校訊通的方 式回訪學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)的情況。并讓家長(zhǎng)監(jiān)督有條件的可以和孩子一起觀看，效果顯著。家長(zhǎng)對(duì)此很支持，愿意配合學(xué)校工作。 學(xué)校以此為契機(jī)繼續(xù)抓好學(xué)生的德育教育?；顒?dòng)是未成年人思想道德教育的有效載體。 我校圍繞上級(jí)文件精神創(chuàng)建活動(dòng)，把組織學(xué)生積極觀看，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充和深化，結(jié)合不同層次少年的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展了一系列富有實(shí)效性和吸引力的青少年思想道德教育活動(dòng)。抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教 第 4 頁 共 9 頁 育的主渠道作用。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行系統(tǒng)思想道德教育的主渠道。我校始終要求各年 級(jí)各班，把德育引導(dǎo)擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位的加強(qiáng)道德知識(shí)、情感、意志、行為的系統(tǒng)教育。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)校、家庭為基地，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作。把公民道德建設(shè)的基本要求，分層次、有計(jì)劃地融入各科教學(xué)內(nèi)容之中，形成了全員參與道德教育的良好氛圍。 第三篇：道德堂網(wǎng)上修身活動(dòng)總結(jié) xxx 局 道德堂網(wǎng)上修身活動(dòng)總結(jié)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1