有關(guān)草房子讀書心得五篇范文-文庫吧
2024-09-16 07:02 本頁面
【正文】 時代，我很喜歡看兒童文學(xué)。像祁智的《芝麻開門》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。這些文本幾乎是我兒時文學(xué)類閱讀的全部。 我在書店購買《草房子》時，看到一位白發(fā)老者正捧著《安徒生童話》，津津有味地讀著。沒有人笑話老人，旁邊也圍滿了正在閱讀兒童文學(xué)作品的人們，這當(dāng)中有大人，也有小孩。這使我大為震撼，我想，也唯有兒童文學(xué)作品才有如此大的魅力，能同時讓不同年齡的人獲得些感悟。我想起以前臺灣一些報社聯(lián)合舉辦的 “ 好書大家讀 ” 評比中，有很多兒童文學(xué)作品入圍。 《草房子》真是一本好書。用肖復(fù)興先生的話來說，《草房子》是一首詩。 真的，我已經(jīng)很長時間沒有讀到這樣讓我心動的兒童小說了。放下書，抬頭望見的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿了感動。 曹文軒《草房子》 故事的發(fā)生地 —— 油麻地，我以為是他兒時生活過的地方。我在閑翻地理課本時，發(fā)現(xiàn)香港有個油麻地。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說之中。 這個精細而喜歡唯美的人，總不放過任何會使他思維碰撞出火花的細節(jié)。于是，一個又一個生動的形象邊生活在油麻地里。 首先是禿鶴，一個生理上有缺陷的孩子。我感覺到這個形象是很真實的，或者就來源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個人，或愛流鼻涕，或長得有什么毛病。他們的處境通常會很糟，因為會有許多人取笑他們。 他們的心理是很脆弱的，但他 們又不愿意承認(rèn)他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經(jīng)看到過 “ 校園軟 ” 這個概念。我們會常常不經(jīng)意地從言語上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以 “ 軟 ” 這個視角去審視我們的行為。 曹文軒老師很好地向我們展示了一個 “ 心靈成長的過程 ” 。禿鶴從報復(fù)到最后挺身而出，是一個美麗的過程，是一種人性之美。 桑桑，油麻地小學(xué)校長的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。在這當(dāng)中，他接受了人生 的啟蒙與洗禮。 桑桑認(rèn)識紙月后，突然愛干凈了
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