外出考察學(xué)習(xí)的通知-文庫(kù)吧
2025-09-02 06:43 本頁(yè)面
【正文】 至適度超前。這樣教育方能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供良好的人文環(huán)境和人才支持。新區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)是：體系健全，設(shè)備先進(jìn)，內(nèi)涵豐富， 資源充足，制度創(chuàng)新。一句話概之，即 0100 歲對(duì)象都能接受良好的教育，且這種教育是健康及持續(xù)發(fā)展的。 新區(qū)教育的發(fā)展形勢(shì) 近幾年來(lái)，新區(qū)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，引進(jìn)了南昌二中、南師附小、育新學(xué)校、上海海文等品牌教育入駐新區(qū)辦學(xué)，提升了全區(qū)的辦學(xué)水平 。整合撤并了原村辦中小學(xué)校舍及人員，優(yōu)化了資源配置 。實(shí)行了一系列教學(xué)改革 。成功舉辦了兩屆基礎(chǔ)教育論壇 ??一切均昭示著新區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但相對(duì)于新區(qū)城市功能定位而言，教育在體系、內(nèi)涵、資源仍有不足，故尚不能評(píng)功擺好。眼下，衛(wèi)東花園，紅嶺花園、云溪花園、龍崗花園小區(qū)內(nèi)的配套幼兒園即將投入使用，以何種形式高品質(zhì)地開辦這些幼兒園，既是民生問(wèn)題，又是涉及新區(qū)教育 體系建全的問(wèn)題 。區(qū)屬學(xué)校大多開辦不久，缺少文化積淀，如何挖掘資源，豐富內(nèi)涵已顯得尤為緊迫。這些問(wèn)題都將成為我們工作的動(dòng)力，催人奮進(jìn)。因此，走出去吸收、學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們少走彎路、加速發(fā)展的有效途徑。 二、杭滬之經(jīng)：擁有極好的生態(tài)環(huán)境和極強(qiáng)的教育創(chuàng)新能力，外延和內(nèi)涵和諧統(tǒng)一，形成了教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。 生態(tài)環(huán)境優(yōu)良 杭州下城區(qū)四套班子成員經(jīng)常下到學(xué)校參加學(xué)?；顒?dòng)，傾聽教育呼聲，指導(dǎo)教育發(fā)展，在全社會(huì)形成了濃厚的關(guān)注教育、尊師重教氛圍。區(qū)財(cái)政給予財(cái)力支持，設(shè)立 “ 名師共享專戶 ” ， “ 星級(jí)教師津貼 ” ，激活了人才資源 。華東師大第二附屬中學(xué)隸屬于教育部，其財(cái)力除來(lái)源于教育部外，上海浦東新區(qū)也給了相當(dāng)大的支持。 教育創(chuàng)新之舉 (1)定期召開教育創(chuàng)新國(guó)際大會(huì)。下城區(qū)的教育創(chuàng)新大會(huì)，每年定主題，為期一周，能及時(shí)傳遞信息，交流經(jīng)驗(yàn)，探索了 “ 思想引領(lǐng) ” 和 “ 行為跟進(jìn) ” 的有機(jī) “ 焊接 ” ，其所思、所作、所為，值得重視。 (2)實(shí) 施嫁接辦學(xué)，區(qū)城推進(jìn)教育集團(tuán)化。 “ 嫁接辦學(xué) ” 即由名校輸出先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)教育資源和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，嫁接到薄弱學(xué)校，幫助薄弱學(xué)校快速成長(zhǎng)，縮短發(fā)展時(shí)段的一種辦學(xué)模式。它不同于 “ 連鎖 ” 辦學(xué)和一般的集團(tuán)化辦學(xué)，它更注重體現(xiàn)教育以人為本，尊重生命的理念。通過(guò) “ 嫁接 ” 辦學(xué)模式，下城區(qū)已形成了頗具規(guī)模的 11 個(gè)集團(tuán)學(xué)校。這些集團(tuán)學(xué)校不像企業(yè)集團(tuán)那追求市場(chǎng)賣點(diǎn)，追求利潤(rùn)的最大化，而是要求以其投入成本最小化，創(chuàng)造出效益最大化，更關(guān)注學(xué)生和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。其教育集團(tuán)化，目的在于通過(guò)實(shí)行資源整合，形成強(qiáng)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，依托綜 合實(shí)力提升整體水平，用最短的時(shí)間、最小的投入實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大化，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及盡可能多的人民群眾。
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