【正文】 ，執(zhí)法監(jiān)督現(xiàn)已貫穿于公安交通管理工作和執(zhí)法行為中。公正、規(guī)范、嚴(yán)格、文明的執(zhí)法，加上熱情的服 務(wù)，為營造良好的警民關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 周永康部長在視察我省時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和愿望。公安交通管理部門在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，將發(fā)揮舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，我縣已初步形成了行為規(guī)范，公正透明，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，廉潔高效的公安交通管理機(jī)制。我們相信，通過我縣全體公安交通民警的努力，我縣的交通秩序會(huì)有更大的改觀。 交通安全的心得體會(huì)的作文篇 2 交通安全直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，學(xué)生的安全，關(guān)系到千家萬戶 的幸福。我校一直十分重視交通安全教育，從領(lǐng)導(dǎo)到班主任，到老師，一直到學(xué)生，層層落實(shí)，做了許多有關(guān)安全的工作和活動(dòng)。 學(xué)校應(yīng)舉辦有關(guān) “ 交通安全法 ” 的宣傳圖片展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全方面的知識(shí)。 學(xué)校應(yīng)定期安排老師向同學(xué)傳授交通安全知識(shí)。通過該活動(dòng)可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道自己平時(shí)參與交通時(shí)的錯(cuò)誤，了解相關(guān)的交通法律，懂得相關(guān)交通知識(shí)，與爭(zhēng)做知法守法的小公民拉近了距離。 平時(shí)在網(wǎng)上或書報(bào)雜志上看到有關(guān)安全方面的報(bào)道，及時(shí)地向同學(xué)們反講解。 和學(xué)們一起學(xué)習(xí)已實(shí)施的新交通法。 經(jīng)過安全教育 課，可以使安全意識(shí)深深地烙在老師和每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們提高了安全防范意識(shí)，懂得了一些基本的安全知識(shí)，也懂得了自我保護(hù)的方法。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解更多更新的交通法規(guī)，懂得自覺遵守交通規(guī)則。 自由與規(guī)則同行，生命與自律同在。生命彌足珍貴。 安全提供保障。安全維系著社會(huì)的穩(wěn)定，牽動(dòng)著家庭的幸福，關(guān)系著廣大學(xué)生的健康成長。 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一布署下學(xué)習(xí)交通安全教育，廣大師生積極配合，熱情參與，交通安全知識(shí)深入人心，得到廣大師生的一致好評(píng)。 交通安全的心得體會(huì)的作文篇 3 學(xué)校十分重視安全教育，努力做到未雨綢繆，防 患于未然。為確保在校每位學(xué)生的安全，學(xué)校專門成立了以一把校長親自掛帥的交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組。做到分工明確，責(zé)任到人，定期專題研究此項(xiàng)工作并形成制度。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，增長交通安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，我校結(jié)合實(shí)際情況，正在如火如荼地開展豐富多彩、形式多樣的以 “ 交通安全，從小做起 ” 為主題的交通安全教育活動(dòng)。通過升旗儀式、主題班會(huì)、主題黑板報(bào)、觀看交通安全圖展、觀看 “ 珍惜生命，安全第一 ” 安全教育片等系列活動(dòng)，引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)全校學(xué)生從自己做起，從身邊做起，積極參與到各項(xiàng)文明交通活動(dòng)中去，與全社會(huì)一 起共同營造和諧交通環(huán)境。 為了能夠掌握學(xué)生乘車情況的第一手材料，學(xué)校專門由德育組負(fù)責(zé)對(duì)在校的 500 名學(xué)生的上、放學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查。經(jīng)調(diào)查我校有：占全校人數(shù)的三分 在對(duì)騎自行車上學(xué)的學(xué)生，我校嚴(yán)格要求學(xué)生不滿 12 歲不得騎自行車上路面，上放學(xué)時(shí)間里在距離學(xué)校 100 米處自動(dòng)下車，校園內(nèi)不能騎車穿行，以免碰傷其他學(xué)生。對(duì)于學(xué)校教職員工的車輛的管理與學(xué)生一視同仁。 對(duì)于中低年級(jí)接送學(xué)生的家長，學(xué)校建立家長接送制度。要求每位家長按學(xué)校的規(guī)定，固定接送學(xué)生的位置，保證上放學(xué)門前的交通安全。要求每位班主任教師 放學(xué)時(shí)必須將學(xué)生交到家長的手中，如果家長沒有及時(shí)到校接孩子，班主任教師要與家長取得聯(lián)系，并將學(xué)生帶到學(xué)校傳達(dá)室或教師辦公室直到家長接走為止。 對(duì)于家距離學(xué)校比較近的學(xué)生學(xué)校要求放學(xué)后，必須先回家見到家長后方可在離開家，如果放學(xué)后學(xué)生還須在校的，教師必須在前一天提前通知家長。 讓學(xué)生將交通安全意識(shí)帶回家，在家中為家長介紹在小學(xué)的安全知識(shí)，起到小手來大手的作用。 學(xué)生的安危不僅僅牽動(dòng)了一個(gè)家庭，更牽動(dòng)了我校每一位教師的心，學(xué)生無小事，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生我們都是細(xì)心加耐心，讓每一個(gè)在我校學(xué)習(xí)的孩子都高高興興上學(xué)來，平平安安回家去 ! 交通安全的心得體會(huì)的作文篇 4 作為媽媽的小跟班，我每天傍晚既要忙著做作業(yè)，又要跟著媽媽去買菜，總覺得時(shí)間特別珍貴。 五點(diǎn)過后，我和媽媽準(zhǔn)時(shí)匯入回家的車流。下菱菜場(chǎng)是我們娘倆每天的必經(jīng)之路，我和媽媽爭(zhēng)分奪秒，上演著短短十五分鐘的微?。赫彝＼囄弧⑾萝?、過馬路、買菜、再過馬路、開車回家。 回放每一個(gè)鏡頭，最驚心動(dòng)魄的要數(shù)巧過斑馬線了。下班的車流來來往 往，每一個(gè)行走在馬路上的人都行色匆匆，或奔、或走、或沖，和時(shí)間較量著，都想著盡早到家。每次遇上無交通指示燈的斑馬線，常常車不讓人，人不讓車，汽車?yán)嚷暋f(xié)警的哨子聲、催促聲及制止聲混成一片，怎一個(gè)亂字了得。在斑馬線上一來一去，媽媽總是一手護(hù)著我，一手伸向來車方向，示意借過。盡管每次都是安全通行，但也會(huì)讓我的小心臟撲通撲通跳好長一段時(shí)間。 那天我和媽媽照例去買菜，因媽媽手上拎的重物特別多，她用臂彎半摟著我，在斑馬線上蝸行。眼見著遠(yuǎn)處駛來一輛車，離我們?cè)絹碓浇緳C(jī)絲毫沒有減速的意思，我和媽媽進(jìn)退兩難。情急之下 ，我不知哪來的勇氣，伸出右手向司機(jī)揮了揮，車子在斑馬線前停了下來，剎車聲真美。透過汽車擋風(fēng)玻璃，我發(fā)現(xiàn)司機(jī)微笑著向我豎了個(gè)大拇指，原來是個(gè)和藹的中年男子。他靜靜地等我們過了斑馬線，才輕踩油門向前駛?cè)?。我的心頭流過一陣暖意： “ 這位伯伯真好，讓我們先行，還送我大拇指。 ”“ 大概是你的揮手讓伯伯覺得可愛，更讓駕車者感受到了尊敬吧。你今天這招確實(shí)是個(gè)聰明的舉動(dòng)。 ”“ 對(duì)了，媽媽，干脆以后我在過馬路時(shí)也豎起大拇指夸贊那些禮讓行人或靜候紅燈的司機(jī)吧。 ”“ 好主意 !” 媽媽笑著說， “ 以后過斑馬線都不用提心吊膽了，豎起的大拇指就是 一道美麗的風(fēng)景線。 ” 其實(shí)，并非只有駕車者才要遵守交通法規(guī)，行人更要遵守。每年因過馬路發(fā)生的交通意外中，大部分是行人在左右暫時(shí)無車時(shí)抱著僥幸心理亂闖紅燈，結(jié)果招來不幸 。也有些是覺得離斑馬線太遠(yuǎn)，懶得過去，直接橫穿馬路而出意外。在交通法規(guī)面前，誰都馬虎不得。 如果大家都能互敬對(duì)方，嚴(yán)守交規(guī)，那么悲劇將不再發(fā)生。 交通安全的心得體會(huì)的作文篇 5 為