【正文】 工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo) 的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。 營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境 積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 加強心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用 本學期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心 理測量工作。 四、重點工作 三月份： 制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。 為迎接省教育廳的咨詢室各項材料的整理工作。 心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應(yīng)性的心理教育） 咨詢室正常開放。 24 月份： 各年級學生青春期心理健康教育專題講座。 心理健康教育示范課研究。 心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。 出好心理健康教育專題黑板報及 “ 我的地盤我做主 ” 。 心理健康教育班會活動。 57 月份： 各年級學生心理測試及分析。 利用社會開放日向家長宣傳 “ 家庭心理教育 ” 的有關(guān)內(nèi)容。 心理健康教育班會活動。 心理健康教育工作計劃【篇 3】 一、指導(dǎo)思想 在新學期認真貫徹學院心理健康的有關(guān)精神，積極配合院系相關(guān)工作，推動心理健康教育工作的開展。 二、工作思路 以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ)；以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作；重點以新生適應(yīng)為主題全面開展心理健康教育課外活動。 三、工作要點 制定本學期心理健康工作計劃。 建立好心理委員和寢室 信息員的飛信群。 經(jīng)常深入學生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。 做好心理危機干預(yù)的常規(guī)工作，嚴格落實五早信息預(yù)警機制，做好學生心理。危機干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警學生穩(wěn)定。定時更新預(yù)警庫的信息。 配合院系，認真開展 20x 級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理活動等。 配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓與指導(dǎo)，通過座談會、案例交流、知識講座等形 式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。 加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員交流會，構(gòu)架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo)，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責任感。 做好節(jié)假日心理危機干預(yù)和輔導(dǎo)工作。 對本學期開展的各項心理健康工作進行總結(jié)。 做好心理預(yù)警學生的寒假輔導(dǎo)安排工作。 心理健康教育工作計劃【篇 4】 本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。 一、指導(dǎo)思想： 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受 挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 二、具體目標： 注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 重視學生心理團體輔導(dǎo)工作。 不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 做好家長的心理健康知識講座。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會） 三、內(nèi)容要求： 學習心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。 （ 1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能 ，激發(fā)其學習的信心。 （ 2）引導(dǎo)學生形成強烈持久的學習動機。 （ 3）引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 （ 4）學習策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 （ 5）特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。 情緒、情感、情操教育。 （ 1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。 （ 2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。 （ 3）學會保持積極心境的方法。 堅強意志與承受挫折的教育。 （ 1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。 （ 2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。 （ 3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 （ 4）引導(dǎo)學生正確應(yīng)對挫折與困難。 心理健康教育工作計劃【篇 5】 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理健康教育科研的能