學(xué)校傳染病預(yù)防課件-文庫(kù)吧
2024-11-03 12:14 本頁(yè)面
【正文】 受感染動(dòng)物 傳染源 傳播途徑 空氣 接觸 水 食物 醫(yī)源性 垂直 媒介 土壤 易感人群 社會(huì)因素 經(jīng)濟(jì) 政治 文化 宗教 風(fēng)俗 自然因素 氣候 地理 Company name 11 傳染病的預(yù)防和控制措施 ? 預(yù)防措施：指疫情未出現(xiàn)前進(jìn)行的預(yù)防措施，如經(jīng)常性的預(yù)防措施（管好水、糞等）；預(yù)防性消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠；預(yù)防接種；檢疫和疾病監(jiān)測(cè)等 ? 防疫措施：指疫情出現(xiàn)后對(duì)疫源地所采取的控制和消滅疫情措施（針對(duì)三環(huán)節(jié)） ? 治療性預(yù)防措施：指發(fā)生疫情后，采取積極治療以終止傳染過(guò)程，縮小傳染源作用以達(dá)到控制疫情目的的措施（密切接觸者的預(yù)防投藥、病人的隔離治療） 針對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié) 管理傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群 Company name 12 針對(duì)傳染源的措施 ?病人和疑似病人：早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療 ?病原攜帶者（病后、慢性、健康攜帶）：嚴(yán)格管理和治療；體檢；獻(xiàn)血前檢查；發(fā)現(xiàn)后登記、管理、教育、隨訪、限制等 ?對(duì)動(dòng)物傳染源：撲殺、消滅、隔離；日常的接種、檢疫 Company name 13 切斷傳播途徑 ?根據(jù)傳播途徑不同采取措施不同。 ?切斷傳播途徑有兩方面：一般性衛(wèi)生措施和對(duì)傳染源排出的病原體進(jìn)行消毒；對(duì)傳播媒介動(dòng)物進(jìn)行殺滅措施（殺蟲(chóng)、滅鼠） ?消毒分為 ?疫源地消毒：對(duì)傳染源所在場(chǎng)所的消毒。分隨時(shí)消毒和終末消毒 ?預(yù)防性消毒：對(duì)可能受污染的物品或場(chǎng)所的消毒，如飲水消毒、餐具消毒等 Company name 14 保護(hù)易感人群的措施 ?提高人群非特異性免疫力，包括個(gè)人的防護(hù)、衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣 ?人群的免疫預(yù)防：包括常規(guī)接種、應(yīng)急接種 ?對(duì)密切接觸者的藥物預(yù)防：藥物應(yīng)是有效的；時(shí)間短、耐藥性產(chǎn)生、副作用；有針對(duì)性對(duì)可能受感染者使用 ?傳染病疫情個(gè)案調(diào)查處理（訪視管理） Company name 15 為何學(xué)校易發(fā)生傳染病的流行 學(xué)校的特點(diǎn) 相對(duì)封閉 人群聚集 容易相互傳播 接觸面廣 學(xué)生的特點(diǎn) 個(gè)體的免疫力較低 自我保護(hù)意識(shí)差 其他原因 思想認(rèn)識(shí)不足 對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作疏于管理 學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施差，投入嚴(yán)重不足 容易受傳染 第二部分 學(xué)校傳染病的特點(diǎn) Company name 16 學(xué)校傳染病的特點(diǎn) 學(xué)校是傳染病的高發(fā)場(chǎng)所 學(xué)校是人群高度集中的地方，學(xué)生大部分時(shí)間在教室里生活學(xué)習(xí)，相互之間接觸密切。 衛(wèi)生設(shè)施不好 衛(wèi)生制度不健全 衛(wèi)生習(xí)慣不好 具備了傳染病在學(xué)校里 發(fā)生與流行的條件， 使中小學(xué)生成為傳染病 高發(fā)的人群。 Company name 17 學(xué)校是傳染病的集散場(chǎng)所 ? ? ? ? 學(xué) 校 學(xué)生 ? ? ? ? ? 社 會(huì) ? ? Company name 18 學(xué)校極易造成傳染病的爆發(fā)和流行 學(xué)校易感者密度高，傳染源又容易進(jìn)入學(xué)校；傳染機(jī)制極易實(shí)現(xiàn)。 學(xué)校傳染病具有季節(jié)性 冬春季呼吸道傳染病多發(fā)；夏秋季則以腸道傳染病為主。除此以外，學(xué)校傳染病的發(fā)生還與學(xué)校寒暑假及開(kāi)學(xué)有密切關(guān)系。 學(xué)校
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