【正文】 的事業(yè)就會(huì)受挫折。 具體到我們學(xué)校，希望每名黨員干部都要自覺踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” ，努力做到 “ 六個(gè)自覺 ” 。 踐行嚴(yán)以修身，自覺做四有好教師。高校是培養(yǎng)人的地方，在學(xué)生眼中我們都是 “ 老師 ” 。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心不僅是對(duì)專業(yè)教師提出的基本要求，也應(yīng)該 第 5 頁 共 20 頁 是所有領(lǐng)導(dǎo) 干部自覺的精神追求。成為好老師的過程，也是加強(qiáng)黨性鍛煉、強(qiáng)化理論武裝、增強(qiáng)道德修養(yǎng)的過程。 踐行嚴(yán)以用權(quán)，自覺按章程辦學(xué)治校。大學(xué)章程是學(xué)校依法自主辦學(xué)、民主管理和履行大學(xué)職能的基本準(zhǔn)則，是 “ 依法治國(guó) ”基本方略在大學(xué)治理中的具體體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力，必須符合章程的法定權(quán)限和程序，自覺規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行，不搞例外。 踐行嚴(yán)以律己，自覺當(dāng)五好干部。就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到“ 信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔 ” ，要心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，切 實(shí)做到人前人后一個(gè)樣、有沒有監(jiān)督一個(gè)樣。 踐行謀事要實(shí)，自覺落實(shí)教育綜合改革任務(wù)。全面深化高等教育綜合改革是中央的戰(zhàn)略部署，也是我校破解發(fā)展中存在的深層次矛盾和瓶頸問題的現(xiàn)實(shí)需要。制定方案的同時(shí)，要同步制定各改革領(lǐng)域的配套辦法和實(shí)施細(xì)則，這就要求全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部從實(shí)際出發(fā)謀事和工作，用改革實(shí)績(jī)檢驗(yàn)工作成效。 踐行創(chuàng)業(yè)要實(shí)，自覺闖出建設(shè)一流大學(xué)新路子。辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，沒有先例可循、沒有捷徑可走，需要經(jīng)過我們幾代 xxx 人艱苦創(chuàng)業(yè)。全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須要秉承傳統(tǒng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、挖掘潛能、敢 做善成，在面向國(guó)家 “ 第一個(gè)百年 ” 夢(mèng)想的歷史節(jié)點(diǎn)，努力走出一條中國(guó)特色、世界一流、 xxx 風(fēng)格的辦學(xué)之路。 第 6 頁 共 20 頁 踐行做人要實(shí)，自覺成為新一代 “ 八百壯士 ” 。在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中，學(xué)校形成了特有的 xxx 精神，形成了 “ 規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家 ” 的校訓(xùn)，這是全校師生員工的寶貴精神財(cái)富，是我們不斷創(chuàng)造輝煌、向一流大學(xué)邁進(jìn)的基石。全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也要將其作為價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。 （三）開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育的重要意義中央在《方案》中講得很清楚： “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)延展深化的需要，是持續(xù)深入 推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。我想從下面幾個(gè)角度談?wù)勯_展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ”專題教育的重要意義。 第一，開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，是深化作風(fēng)建設(shè)的需要。中央認(rèn)為，經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)， “ 四風(fēng) ” 蔓延勢(shì)頭得到有效遏制，黨風(fēng)政風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。但 “ 四風(fēng) ”問題的病原體還沒有根除，頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多深層次問題還需要進(jìn)一步解決。在座的各位在這方面應(yīng)該也有體會(huì)，對(duì)于解決 “ 四風(fēng) ” 問題，多數(shù)黨員干部仍然處在 “ 不敢 ” 的階段，還沒 有形成 “ 不想 ” 的自覺，不少人還抱著觀望的態(tài)度。可以說，目前作風(fēng)建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)骨眼上，如果乘勢(shì)而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果，一旦稍有放松和懈怠，就會(huì)出現(xiàn)反彈、前功盡棄。特別是中央召開教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)后，有 第 7 頁 共 20 頁 些人認(rèn)為抓作風(fēng)已經(jīng)過去了，有的 “ 四風(fēng) ” 頑疾又出現(xiàn)了反彈。前不久，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站對(duì)外通報(bào)了今年 3 月全國(guó)查處違反中央 “ 八項(xiàng)規(guī)定 ” 精神問題情況，共查處 1931 起， 2673 人受到處理， 1486 人受到黨紀(jì)政紀(jì)處分，三項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于今年 2 月份。這從一個(gè)方面印證了，不正之風(fēng)尤其是 “ 四風(fēng) ” 的病原體并沒有銷聲匿跡，頂風(fēng)違紀(jì)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，反彈回潮的危險(xiǎn)依然存在。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)仍需持續(xù)努力、久久為功。中央選擇在教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后不久緊接著進(jìn)行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，及時(shí)添柴加火，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢(shì)保持和發(fā)展下去，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣。 第二，開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，是教育領(lǐng)導(dǎo)干部守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)的需要。這個(gè)問題是關(guān)系黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、關(guān)系黨的肌體健康、關(guān)系黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的重要問題。大家通 過媒體也都能看到，當(dāng)前一些黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的現(xiàn)象，一些地方政治生態(tài)不好的問題比較突出，比較典型的有山西出現(xiàn)的塌方式腐敗等等。對(duì)于政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的問題，集中表現(xiàn)在習(xí)近平總書記在中共十八屆四中全會(huì)第二次全體會(huì)議上指出的 “ 七個(gè)有之 ” ：搞任人唯親、排斥異己的有之，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派的有之，搞匿名誣告、制造謠言的有之，搞收買人心、拉動(dòng)選票的有之，搞封官許愿、彈冠相慶的有之， 第 8 頁 共 20 頁 搞自行其是、陽奉陰違的有之，搞尾大不掉、妄議中央的有之。有的同志可能覺得這些都離自己比較遠(yuǎn)，不存在這方面的問題，但如果認(rèn)真對(duì)自己做 個(gè) “ 體檢 ” ，是否或多或少存在對(duì)黨不忠誠(chéng)、不講政治、自行其是的苗頭。是否存在有令不行、有禁不止、陽奉陰違的傾向。是否存在組織渙散、紀(jì)律松弛、我行我素的傾向。是否存在團(tuán)團(tuán)伙伙、親親疏疏、搞小圈子的問題。甚至于存在公器私用、設(shè)租尋租、以權(quán)謀私的問題。對(duì)于以上問題，一個(gè)重要原因就是言行上失規(guī)失矩，管理上過寬過軟，解決這些問題也要從嚴(yán)上入手、從實(shí)處著力。中央決定開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，就是要加強(qiáng)思想政治建設(shè)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，進(jìn)一步明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約