信任 (2)-文庫吧
2025-10-18 23:52 本頁面
【正文】 、感悟細節(jié) —— 傳遞信任、升華情感。 第一環(huán)節(jié)：初識信任、揭示課題 創(chuàng)設(shè)情境。 揭示課題。 首先，我出示 “路邊的告示” ,這既是文中指引旅行者的路標，又是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生觀察后，出示問題：這個告示，告訴了我們了什么？看后，你有什么想法？我對于學(xué)生的回答有這樣的預(yù)設(shè) . 這種導(dǎo)入的設(shè)計意圖在于：好奇心能產(chǎn)生求知欲，求知欲能帶來對問題探究 的進攻力。因此，有效利用課文中的線索，去激發(fā)學(xué)生的好奇心，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱情。 從而順勢揭示課題。（件） 第二環(huán)節(jié)：感受信任、明確大意 夯實基礎(chǔ)，理解字詞。 整體感知，概括大意。 我讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，并出示要求。在檢查學(xué)生字詞學(xué)習(xí)情況時，我將重點放在四字詞語上，目的是： 既檢查了學(xué)生的生字、新詞，又為課后學(xué)生完成“日積月累”做了拋磚引玉的作用。 從整體上把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 第三環(huán)節(jié)：品味信任、感悟細節(jié) 默讀課文，直奔中心。 分工合作，深入探究。 匯報交流，展示提升。 首先讓學(xué)生，默讀課文，找出文章的中心句：“在
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