《怎樣移動重物》的教學設計-文庫吧
2024-11-01 06:34 本頁面
【正文】 模擬蹺蹺板玩一玩。 設計意圖：從學生的生活引入本課的研究內容。同時利用“游戲”刺激學生的研究興趣，并初步了解杠桿這種簡單機械。］ 二、 【平衡尺實驗】 實驗一：在平衡尺兩邊各掛一個鉤碼，初步體驗杠桿平衡的原理。 ⑴講述：在玩之前，我有幾個要求，希望大家能認真聽下。 ①我們各用一個鉤碼代表玩蹺蹺板的人，分別把它們掛在平衡尺的兩邊，目的使它保持平衡； ②找一找有幾種掛法。并思考：從中你能發(fā)現(xiàn)杠桿的哪些特點。 （平衡尺兩邊掛的鉤碼數(shù)相同，且它們離支點的距離相等時，平衡尺才能保持平衡。） 設計意圖：初步體驗杠桿平衡的條件。即在杠桿的兩邊掛同樣重的物體，要使杠桿平衡，它們離支點的距離也必須相等。］ 實驗二：在平衡尺兩邊掛數(shù)量不等的鉤碼，使平衡尺平衡。
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